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Previous issue date: 2015-09-22 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / It is a bibliographical research seeking to reflect about the scientific training
offered, presenting an argument that suggests the existence of a link
between the International Program on Student Assessment (PISA) and the
renewal movement of science education, which was thought by António
Cachapuz, Anna Maria Pessoa Carvallho, João Praia and Amparo Vilches.
The question we tried to answer was: What is the evidence of the
relationship between the guidelines proposed by PISA and the “renewal of
science education”? Searching for answers we focus our attention in both,
the work entitled “A necessária renovação do ensino das ciências” end the
“Informe PISA 2006: competências científicas para el mundo del mañana”.
To try to know the characteristics of scientific training that could be
prevalent in Science Education, the path we followed was to try to
understand both the proposal of renovation and the evaluation given by
PISA in 2006. Through the historical and dialectical materialism it was
possible to identify, on first place, a distortion on the understanding of
Vygotsky's theory, this happened because, of the proposal, this theorist is
regarded as socio-constructivist, on second place, the existence of
limitations at PISA 2006. In particular, we call attention to the fact that
evaluation demands only the understanding of a single epistemological
category of sciences from students, named by empiricism. To sum up, we
end up suggesting the possibility of the constructivist assumptions work as
a link between PISA and the proposed of renewal of science education.
Consequently, we conclude that the utilitarian training would still be offered
by the Science Education. / Trata-se de uma pesquisa bibliográfica que, procurando refletir sobre a
formação científica ofertada aos indivíduos, apresenta uma discussão que
sugere a existência de uma ligação entre o Programa Internacional para
Avaliação de Estudantes (PISA) e o movimento de renovação do ensino de
Ciências pensado por António Cachapuz, Daniel Gil-Perez, Anna Maria
Pessoa de Carvalho, João Praia e Amparo Vilches. A questão que
procuramos responder foi: quais são os indícios da relação entre as
diretrizes propostas pelo PISA e a “renovação do ensino de Ciências”? Em
busca de respostas centramos nossas atenções em ambos, na obra
intitulada “A necessária renovação do ensino das ciências” e no “Informe
PISA 2006: competencias científicas para el mundo del mañana”. Para
tentar conhecer as características da formação científica que poderiam ser
predominantes na Educação em Ciências, o caminho que seguimos foi
tentar compreender tanto a referida proposta de renovação quanto a
avaliação dada pelo PISA em 2006. Por meio do materialismo históricodialético
foi possível identificar, em primeiro lugar, uma distorção na
compreensão da teoria de Vigotski. Isso ocorreu porque, na referida
proposta, esse teórico é tido como sócio-construtivista. Em segundo lugar,
as limitações existentes no PISA 2006. Em especial, chamamos a atenção
para o fato de tal avaliação exigir dos alunos apenas a compreensão de
uma única categoria epistemológica de Ciências, a saber: o empirismo.
Diante desses apontamentos, terminamos por sugerir a possibilidade de os
pressupostos construtivistas servirem como ponte de conexão entre o
PISA e a proposta de renovação do ensino das Ciências.
Consequentemente, acabamos por concluir que a formação utilitária ainda
seria a formação ofertada na Educação em Ciências.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/5387 |
| Date | 22 September 2015 |
| Creators | Castilho, Danillo Deus |
| Contributors | Cedro, Wellington Lima, Cedro, Wellington Lima, Furtado, Wagner Wilson, Souza, Ruberley Rodrigues de |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (PRPG), UFG, Brasil, Pró-Reitoria de Pós-graduação (PRPG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 8628247000970657879, 600, 600, 600, 600, -264539188392646063, -4452917836576020174, 2075167498588264571 |
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