Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Giseli Previdente Martins Vicentini.pdf: 1229296 bytes, checksum: 846a1f274d842f51aa6d02bc8be3fcb9 (MD5)
Previous issue date: 2006-05-18 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / The aim of this study was to suggest a complementation of an activity from
the coursebook InsideOut Upper Intermediate (Kay e Jones, 2001), through Corpus
Linguistic analysis.
The main theoretical underpinning for the research is provided by Corpus
Linguistics, which is an area that is concerned with the collection and analysis of
corpora, which are collections of texts that have been carefully collected for
linguistic research.
Although the literature in the area is extensive, there is a shortage of research
dealing with the areas of Corpus Linguistics and English Language Teaching the
way this research attempts to do.
Two corpora have been used in this research. The main corpus, which is a
collection of all the episodes of the sitcom Friends, is made up of 883,453 words;
the other corpus was a reference corpus containing 4.,35,731 words from the oral
component of the British National Corpus (BNC).
The research questions investigated in this study aimed at the identification,
in the corpora, of the most frequent lexicogrammatical patterns of the words and
expressions focused by the activity in the coursebook.
The analysis made it possible to select lexicogrammatical patterns for
inclusion in activities that were designed to complement activities in the coursebook.
These were detailed in the third chapter of the disseertation.
The study presented here will hopefully make an original contribution to the
existing body of corpus-based research, more specifically in the area of Corpus
Linguistics and English Language Teaching, by detailing an attempt at bringing
together DDL and Sociointeractionism in practical activities for the EFL classroom / O trabalho teve como objetivo geral sugerir a complementação de uma
atividade proposta pelo material didático InsideOut Upper Intermediate (Kay e
Jones, 2001), tomando-se como ponto de partida, a investigação lingüística por meio
de corpora.
Para tanto, o trabalho encontrou suporte teórico na Lingüística de Corpus,
que pode ser definida como a área da Lingüística que se ocupa da coleta e
exploração de corpora, ou conjunto de dados lingüísticos textuais, em formato
legível por computador, que foram coletados criteriosamente com o propósito de
servirem para a pesquisa de uma língua ou variedade lingüística (Berber Sardinha,
2004:3).
Além da Lingüística de Corpus, a pesquisa também inspirou-se na teoria
socionteracionista de Vygotsky (1933/1989), mais especificamente, adotando
critérios para a elaboração de material didático com características de mediação,
descritos por Feuerstein (1990).
Dois corpora foram empregados na pesquisa. O corpus de estudo é composto
por todos os episódios das dez temporadas do seriado Friends, totalizando 883.453
palavras. O corpus de referência é composto pela parte oral do British National
Corpus (BNC) 4.335.731 palavras.
As questões de pesquisa propostas foram as seguintes: (1) Quais são os
padrões léxico-gramaticais mais freqüentes das palavras e expressões propostas pela
atividade do livro didático a ser complementado? (2) Os padrões encontrados no
corpus de estudo também estão presentes no corpus de referência? (3) Como o
resultado da análise pode ser transformado em atividades que promovam a
conscientização desses padrões? (4) As atividades elaboradas colocaram em prática
os princípios teóricos e metodológicos propostos em relação aos critérios de
elaboração estabelecidos?
Os resultados das análises permitiram a escolha criteriosa dos itens a serem
utilizados na elaboração das atividades sugeridas no final do capítulo três.
A pesquisa pretende ter contribuído para a área de Lingüística de Corpus
mais especificamente para a área de Lingüística de Corpus e Ensino, na medida em
que proporciona uma aplicação da Lingüística de Corpus e de seus procedimentos e
ferramentas no ensino de Língua Inglesa.
Além disso, ao fazer uso de critérios do DDL e da EAM conjuntamente, para
a elaboração e sugestão de atividades didáticas, por meio de um corpus de
linguagem oral, audiovisual, espera-se ter mostrado alguns possíveis caminhos para
a aproximação entre DDL e alguns princípios do Sociointeracionismo, visando a
preencher uma lacuna importante na literatura
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/13784 |
| Date | 18 May 2006 |
| Creators | Vicentini, Giseli Previdente Martins |
| Contributors | Sardinha, Antonio Paulo Berber |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem, PUC-SP, BR, Lingüística |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0022 seconds