Högläsning är något som ofta förknippas med sagostunder för yngre barn, men forskningen är överens om att högläsning kan anses vara gynnsam för elevers lärande oavsett ålder. I den nya läroplanen för grundskolan som börjar gälla höstterminen 2022 återfinns nya skrivningar som åter gör högläsningen aktuell, då det framkommer att eleverna ska erbjudas gemensam läsning i undervisningen. Uppsatsens syfte var att undersöka lärares användning och tankar om högläsning av skönlitteratur som undervisningsmetod i årskurs 4–6. Undersökningen var av kvalitativ karaktär där intervjuer och observationer av yrkesverksamma lärare låg till grund för datainsamlingen. Data analyserades genom fenomenologisk analysmetod i fem steg. Resultatet visade att de deltagande lärarna frekvent använder sig av högläsning av skönlitteratur i sin undervisning men med skilda syften. Lärarnas arbetssätt låg i linje med tidigare forskningsresultat gällande hur högläsningen ska genomföras för ett gynnsamt lärande och lärarna uppfattar att högläsning av skönlitteratur är en bra metod att använda i undervisningen för att möjliggöra gemenskap och lärande för alla elever
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hb-27776 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Skogby, Ester |
| Publisher | Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds