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Previous issue date: 2016-07-11 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Given the need for a better interaction between teachers and students in math classes, there is, currently, an increasing search for new educational tools that involve computational resources. This monograph proposes a teaching strategy that makes the study of mathematics more enjoyable and engaging, showing how math can be used in order to provide the high school student elements to understand the reason to study math and what connection it has with their daily lives. Starting from the observation that the teaching of mathematics in public schools has struggled for acceptance of the students because mathematics is presented mostly in a traditional way, i.e., it presents the student with a pile of ready-made formulas without practical sense for them. This makes it become exhausting and ineffective, leading the student even despise mathematics. Faced with these issues, we propose the use of the program Gnumeric as a tool in teaching Progressions, Functions and Graphics. Currently, interdisciplinarity has been present in education and, following this idea, we use along with the program the mathematical modeling of population dynamics, in particular the dynamics of the Aedes aegypti mosquito as a motivation to work with the proposed contents. It is further proposed to inform and alert students about diseases caused by the mosquito Aedes aegypti. / Tendo em vista a necessidade de uma melhor interação entre docentes e alunos em sala de aula na abordagem de conteúdos matemáticos, atualmente é grande a busca por novas ferramentas didáticas que envolvem recursos computacionais. Propõe-se com este trabalho, fornecer uma ferramenta didática de ensino que torne o estudo da matemática mais prazeroso e envolvente, que seja mais realístico e que forneça ao aluno do ensino médio condições de avaliação do porquê estudar matemática e qual a ligação destes conteúdos com seu dia a dia, partindo da observação de que o ensino da Matemática nas escolas públicas vem enfrentando dificuldades de aceitação e aprendizagem pelos alunos, pois os conteúdos matemáticos são apresentados quase sempre de forma tradicional, ou seja, apresenta-se ao aluno um amontoado de fórmulas prontas sem sentido prático para os mesmos. Dessa forma, o ensino se torna desgastante e ineficaz, levando o aluno a até mesmo, desprezar a Matemática. Frente a essas questões, esse trabalho propõe o uso do aplicativo Gnumeric como ferramenta de apoio no ensino de progressões, funções e construção de gráficos. Atualmente, a interdisciplinaridade tem estado presente na educação e, seguindo essa ideia, usa-se juntamente ao aplicativo a modelagem matemática da dinâmica de populações, em particular do Aedes aegypti como motivação para se trabalhar o conteúdo proposto. Propõe-se ainda, informar e alertar os alunos acerca de doenças causadas pelo mosquito Aedes aegypti.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/6101 |
| Date | 11 July 2016 |
| Creators | Reis, Celmo Jose dos |
| Contributors | Santee, Donald Mark, Santee, Donald Mark, Guimarães, Tobias Anderson, Borges, Marta |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, PROFMAT - Programa de Pós-graduação em Matemática em Rede Nacional - Sociedade Brasileira de Matemática (RC), UFG, Brasil, Regional Catalão (RC) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 6125266764451989058, 600, 600, 600, 600, 6665988530194015545, -7090823417984401694, 2075167498588264571 |
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