Många industriföretag har ett stort rekryteringsbehov av personal som passar in i verksamheten och kan axla ansvaret i tillverkningsindustrin efter alla de människor som nu går i välförtjänt pension efter många år på industrigolven runt om i vårt land. Det krävs stor teoretisk förståelse i kombination med tekniskt kunnande på hög nivå för att få godkända betyg vid utgången av gymnasieutbildningen vid industriprogrammet . Marknadsföringen för olika gymnasieprogram och skolor kan göra det svårt för många elever att fokusera och välja utefter sina egna förutsättningar och krav tack vare den ökade valfriheten. Är eleven strategisk och har någon att bolla sina tankar med har han eller hon i regel lättare än de elever som saknar någon form av support från hemmet eller från sin närmaste omgivning. Detta att välja rätt till gymnasieutbildningen kan vara väl så förvirrande för en tonåring då det på senare år finns ett bredare och mer omfattande utbud att ta ställning till än det gjort tidigare. Det är lätt att tro att den som skriker högst hörs bäst, men det är faktiskt inte alltid så. I resultatdelen i detta arbete konstateras att trots alla locktoner från olika skolor finns det undantag. Scanias Industrigymnasium säljer sig själv utan reklam. Rätt elever får rätt utbildning. Man har genom åren arbetat upp ett grundmurat rykte. Lärare är ofta inspirationskällor för sina elever, och att bredda kunskaperna hos lärare vid grundskolan ger möjligheter till stöttning av yrkesvägledare och studievägledare i deras arbete. Många lärare vid grundskolan har dock ofta begränsad kunskap om gymnasieskolan. Samverkan mellan grundskola och gymnasieskola samt med de lokala industriföretagen bör fördjupas för att på sikt säkra den svenska industrins fortsatta existens. I denna undersökning försöker författaren få svar på hur man idag marknadsför gymnasieskolans industritekniska program. Hur samarbetet mellan grundskola och gymnasieskola samt med företagen i närområdet ser ut idag och hur det borde se ut. De viktigaste slutsatserna efter att ha arbetat med denna undersökning är att samhället förändras hela tiden och gymnasieskolan inklusive personal måste följa med i utvecklingen. Informationen och marknadsföringen till tänkta elever överskuggas ibland av erbjudanden om utlandsresor, bärbara datorer och körlektioner. Vi måste möta ungdomarna i deras verklighet, de är ständigt uppkopplade i någon form som de "digitala infödingar" de är. Vi lärare och pedagoger i gymnasieskolan måste lära oss hantera dessa nya medier för att kunna röra oss i samma verklighet som våra ungdomar och därmed skapa förtroenden såväl som samspel inför denna nya verklighet vi lever i tillsammans. Studien är genomförd och baserad på intervjuer med personer knutna till företag, grundskolor och gymnasieskolor samt genom studier av litteratur vilken berör ämnet och frågeställningarna.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-28564 |
| Date | January 2013 |
| Creators | Kristiansson, Hans |
| Publisher | Linnéuniversitetet, Institutionen för teknik, TEK |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0113 seconds