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Previous issue date: 2015-08-10 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / I propose in this research reveal minutiae of the constitution of the professional identity of 10 (ten) managers of education and their interpersonal relationships at school, from the point of view of the same. All participating managers are inserted in the Public school, Municipal Education Schools, a town in Goiás, formed in environments such as kindergartens and elementary schools I and II, they are assuming functions in the direction or coordination escolar. Outlined the objective, inquirer the formation of professional identity and interpersonal relationships education manager in the workspace, under the eye of the manager. This study addresses various methodological approaches, including the Paradigm phenomenological research in education that will give support to this research, integrated, articulated and related to each other with studies of theoretical and practical field of Social Skills, the Language Theory, in line with the approaches of qualitative and quantitative analysis, addressing theoretical distinct. A study that includes demands in the area of Social Psychology and Linguistics, considering the multiple approaches that address the scientific field in a view averse to homogenization. Data collection was the result of questionnaires with closed and open questions, interview transcripts and audio-recorded history information managers, described through narrative. From the use of instruments such as the IHS, and the exercise of self-questioning, promoted by the various instruments to collect data on the supplied dynamic, to make the hermeneutical circle, understanding of managers about himself was widening and generating new ideas and perceptions. Data from the study revealed that: a) participants are not accustomed to the reflective self-assessment exercise, with regard to the rescue of his memories and aspects related to professional identity construction and their interpersonal relationships. I checked the principle that: b) the perception of managers regarding the constitution of their professional identity and interpersonal relations in the workplace was very restricted. From the use of instruments such as the IHS, and the exercise of self-questioning, promoted by the various instruments to collect data on the supplied dynamic, to proceed to the hermeneutic circle: c) the understanding of managers about themselves was whether expanding and generating new ideas and perceptions. That let them feel free to express their concerns as to describe the component parts and identifying their subjectivities was revealing and liberating. I suggest, as a provocation, the educator who works in the area of management, encourage thinking in their daily practice, its own activity, daily, action-reflection. An intellectual exercise made possible by scientific text / Proponho nesta pesquisa desvelar minúcias da constituição da identidade profissional de 10 (dez) gestores da educação e suas relações interpessoais no espaço escolar, sob o ponto de vista dos mesmos. Todos os gestores participantes estão inseridos no espaço de Escolas Públicas Municipais de Educação, de uma cidade do interior de Goiás, constituídas em ambientes como creches e escolas de ensino fundamental I e II, assumindo funções na direção ou na coordenação escolar. Delineei como objetivo investigar a constituição da identidade profissional e as relações interpessoais do gestor da educação no espaço de trabalho, sob o olhar do gestor. Este estudo aborda distintos enfoques metodológicos, dentre eles, o Paradigma Fenomenológico de pesquisa em educação, que dará sustentação a esta pesquisa, integrado, articulado e relacionado entre si com estudos do campo teórico-prático das Habilidades Sociais, a Teoria de Linguagem, em consonância com as abordagens de análise qualitativa e quantitativa, abordando distintos teóricos. Um estudo que contempla demandas da área da Psicologia Social e da Linguística, considerando as múltiplas abordagens que configuram o campo científico em uma visão avessa à homogeneização. A coleta de dados foi resultado de questionários com questões fechadas e abertas, transcrições de entrevista áudio-gravada e de informações do histórico dos gestores, descritas por meio de narrativa. A partir do uso de instrumentos, como o IHS, e do exercício de auto-questionar, promovido pelos diversos instrumentos para coleta de dados, na dinâmica ofertada, ao proceder ao círculo hermenêutico, à compreensão dos gestores a respeito de si foi ampliando-se e gerando novas reflexões e percepções. Os dados do estudo revelaram que: a) os participantes não estão acostumados ao exercício reflexivo de auto-avaliação, no que diz respeito ao resgate de suas memórias e dos aspectos relacionados à constituição identitária profissional e de suas relações interpessoais. Verifiquei a princípio que: b) a percepção dos gestores em relação à constuição de sua identidade profissional e das relações interpessoais no espaço de trabalho era muito restrita. A partir do uso de instrumentos, como o IHS, e do exercício de auto-questionar, promovido pelos diversos instrumentos para coleta de dados, na dinâmica ofertada, ao proceder ao círculo hermenêutico: c) à compreensão dos gestores a respeito de si foi se ampliando e gerando novas reflexões e percepções. O fato de deixá-los à vontade para expressarem suas apreensões, a ponto de descreverem os elementos que os compõem e que identificam suas subjetividades foi revelador e libertador. Sugiro, como uma provocação, ao educador que atua na área de gestão, fomentar o pensar em sua prática cotidiana, uma atividade própria, diária, de ação-reflexão. Um exercício intelectual possibilitado pelo texto científico.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/5439 |
| Date | 10 August 2015 |
| Creators | Marques, Luciana Santos |
| Contributors | Lago, Neuda Alves do, Lago, Neuda Alves, Morais, Mara Rúbia de Souza Rodrigues, Costa, Vanderlei Balbino da |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Educação (RJ), UFG, Brasil, Regional de Jataí (RJ) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -3895368716544833314, 600, 600, 600, 600, -8242256911923101003, -240345818910352367, 2075167498588264571 |
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