Denna studies syfte var att undersöka hur psykisk ohälsa upptäcks och kan förebyggas av förskollärare och barnskötare i arbetet med yngre barn. Samt hur samverkan med andra samhällsaktörer ser ut vid upptäckten. Detta för att belysa hur man arbetar i ett tidigt skede med psykisk ohälsa som ett socialt problem. Forskning visar att det saknas kunskap om ämnet psykisk ohälsa bland yngre barn. Studien är en kvalitativ intervjustudie som analyserats genom en tematisk analys som har tillämpats genom teorier om människobehandlande organisationer, sociokulturell teori samt relationellt perspektiv. Resultatet visar att ämnet psykisk ohälsa är väldigt komplext och kan vara svårt att upptäcka bland yngre barn, men att det vanligaste sättet att upptäcka det är genom förändrade beteenden hos barnet. Svårigheter i hemmet visar sig ofta hos barnet och förskolan kan där ha en betydelsefull roll genom att vara kompletterande och stödjande. Pedagogerna uttryckte en stor avsaknad av kunskap om psykisk ohälsa från sin utbildning. Det saknas även uttalade arbetssätt för att bemöta psykisk ohälsa. Pedagogerna har egna utarbetade metoder och redskap som har tillkommit med arbetserfarenhet. Samverkan med andra samhällsaktörer såsom socialtjänsten är vanligt förekommande och en central del i arbetet. Pedagogerna uttryckte viss svårighet att få till detta samarbete men att ta steget till samarbete var självklart. En faktor som återkom var pedagogernas erfarenheter av avsaknad av information från socialtjänsten. Relationen till barnet och möjligheten att upptäcka dåligt mående försvåras av organisationens ramar med större barngrupper idag än tidigare. Grunden i arbetet styrs av en god relation till barnet för att stärka lärande och utveckling. / The purpose of this study was to investigate how mental health problems are detected and can be prevented by preschool teachers and educators in their work with younger children. As well as how collaboration with other social actors look upon discovery. This is to highlight how to work at an early stage with mental health problems as a social problem. Research shows that there is a lack of knowledge about the topic of mental health problems among younger children. The study is a qualitative interview study that has been analyzed through a thematic analysis that has been applied through theories about human service organizations, sociocultural theory and a relational perspective. The results show that the subject of mental health problems is very complex and can be difficult to detect among younger children, but that the most common way to detect it is through changes in the child's behavior. Difficulties at home often manifest themselves in the child, and the preschool can play an important role by being complementary and supportive. The educators expressed a great lack of knowledge about mental health from their education. There is also a lack of standard working methods for dealing with mental health problems. The educators have their own developed methods and tools that have been acquired with working experience. Collaboration with other social actors such as social services is common and a central part of the work. The educators expressed some difficulty in bringing about this collaboration, but taking the step towards collaboration was never a problem. A recurring factor was the teachers' experience of a lack of information from social services. The relationship with the child and the possibility of detecting mental health problems are made more difficult by the organization's framework with larger teaching groups today than before. The foundation of the work is centered around a good relationship with the child to strengthen their learning and development.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:uu-529673 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Lindblom, Ellen, Bogren, Ella |
| Publisher | Uppsala universitet, Institutionen för socialt arbete |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.3406 seconds