nÃo hà / A presente pesquisa procura compreender o processo de formaÃÃo docente
na Faculdade de EducaÃÃo da Universidade Federal do Cearà (FACED/UFC)
à luz dos percursos e dos itinerÃrios das versÃes dos Projetos PedagÃgicos
do Curso de Pedagogia, no interstÃcio de 1987 a 2007. A FACED/UFC,
durante o perÃodo pesquisado, passou por trÃs (3) Planos PedagÃgicos de
Curso, e um deles foi direcionado para a criaÃÃo do curso noturno. Nosso
objetivo geral à analisar os Projetos PedagÃgicos da Faculdade de EducaÃÃo
na perspectiva da formaÃÃo do pedagogo e do perfil deste profissional ao
longo da histÃria da EducaÃÃo dessa InstituiÃÃo entre o perÃodo de 1987 a
2007. SÃo os nossos objetivos especÃficos: Compreender e incorporar as
mudanÃas ocorridas ao longo da histÃria da EducaÃÃo brasileira
influenciaram a formaÃÃo em Pedagogia; Descrever quais foram os motivos
ou circunstÃncias pelos quais os projetos pedagÃgicos foram criados ou
modificados no perÃodo de 1987 a 2007; Definir o perfil do pedagogo em cada
projeto pedagÃgico; Identificar como se deu o processo de mudanÃa de
Projetos PedagÃgicos nas perspectivas das ex-coordenadoras do curso. O
desenvolvimento dessa pesquisa se deu em trÃs etapas. Na primeira, uma
revisÃo bibliogrÃfica dos principais autores nacionais que se debruÃam sobre
a temÃtica: Veiga (1997); LibÃneo (2010); Tardiff (2011); Brzezinski (2012);
Saviani (2013); and Fernandes (2014). Na segunda, um levantamento de toda
documentaÃÃo pertinente ao acervo da Faculdade de EducaÃÃo (FACED),
com destaque para as versÃes impressas dos projetos pedagÃgicos do curso
diurno e noturno no referido interstÃcio. AlÃm desses documentos, as atas do
colegiado do curso e documentos diversos tambÃm foram analisados. Na
terceira e Ãltima etapa da execuÃÃo da investigaÃÃo, foram localizadas as
trÃs professoras pesquisadas, todas mulheres, que no referido intervalo de
tempo ocuparam cargos de gestÃo no curso: as professoras e excoordenadoras
do curso. Nesse sentido, aplicaram-se junto a essas
acadÃmicas, questionÃrios semiestruturados, visando captar suas principais
memÃrias acerca das experiÃncias vividas à frente da gestÃo do curso. Esta
escolha pelos questionÃrios ocorreu devido a brevidade de tempo que eu
tinha para defender a Tese. Apresentada a proposta, acredita-se que essa
pesquisa seja oportuna para aproximar as novas geraÃÃes em torno da
reflexÃo crÃtica sobre os caminhos traÃados atà aqui acerca da formaÃÃo em
Pedagogia no nosso Estado e na nossa RegiÃo.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:12966 |
| Date | 00 November 2018 |
| Creators | FlÃvio Muniz Chaves |
| Contributors | Francisco Ari de Andrade |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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