Submitted by Rosivalda Pereira (mrs.pereira@ufma.br) on 2017-05-12T21:41:58Z
No. of bitstreams: 1
LucianaFurtado.pdf: 909792 bytes, checksum: bd97c32373a9c355c779e0b32d8625eb (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-12T21:41:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1
LucianaFurtado.pdf: 909792 bytes, checksum: bd97c32373a9c355c779e0b32d8625eb (MD5)
Previous issue date: 2016-11-29 / It presents the speeches of lyceist students in the Maranhenses student periodicals
from 1910 to 1930 in order to identify and analyze the appropriation tactics of the
students expressed in the published news as well as to understand the school
dynamics and representations about pedagogic activities such as methods,
Examinations, forms of entrance, curriculum, evaluations that characterized the daily
life of secondary education in the first republican decades and the students' demands
on the problems and the precise demands for this modality of education. Therefore,
this study is based on the bibliographical research based on the principles of Cultural
History in authors such as Castellanos (2007, 2012); Castro, 2006; Chartier, 1999;
Nóvoa, 2002; Barros, 2013, among others, allowing us to understand the History of
Pedagogical Press, History of Maranhão Education, specifically Secondary
Education and documentary research, in which we focus on the mapping and
analysis of the vestiges expressed in the following newspapers: O Progresso (1907) ;
O Brazil (1907); The Left-Handed (1912-1914); Excelsior (1914); The Student (1915);
Lábaro (1921); Alma Nova (1929) and the Young Blood (1930). A study of the
periodic educational press liceitas made it possible to understand the sociopolitical
changes that sustained the production of the school media when exposing ideas that
evidenced the republican period; The development of the country, the creation of
schools and the implementation of innovative methods in secondary public education
in Maranhão. It was contacted that the student writings constituted in a privileged
channel for the exhibition and circulation of the knowledge and of denunciation on the
lack of educational policies. In this way, we consider that the newspapers written by
the students of the Liceu were configured as an important vehicle of identity and
resistance between the ideal and the concrete lived by the students of this institution
in the First Republic. / Apresenta os discursos dos alunos liceístas nos jornais estudantis maranhenses no
período de 1907 a 1930 a fim de identificar e analisar as táticas de apropriação dos
discentes expressas nas notícias publicadas, bem como, compreender a dinâmica
escolar e as representações sobre as atividades pedagógicas como os métodos, os
exames, formas de ingresso, currículo, avaliações, aspectos que caracterizavam o
cotidiano do ensino secundário nas primeiras décadas republicanas e as
reivindicações dos alunos sobre os problemas e as demandas precisas para essa
modalidade de ensino. Para tanto, este estudo baseia-se na pesquisa bibliográfica
fundamentada nos princípios da História Cultural utilizando autores como
Castellanos (2007, 2012); Castro (2006); Chartier (1999); Nóvoa (2002); Barros,
(2013), dentre outros, tal estudo permite compreender a História da Imprensa
Pedagógica e a História da Educação Maranhense, especificamente do Ensino
Secundário. Na Pesquisa documental nos detemos no mapeamento e na análise
dos vestígios expressos nos seguintes jornais: O Progresso (1907); O Brazil (1907);
O Canhoto (1912-1914); Excelsior (1914); O Estudante (1915); Lábaro (1921); Alma
Nova (1929) e o Sangue Jovem (1930). O estudo da imprensa periódica educacional
liceísta possibilitou compreender as mudanças sociopolíticas que sustentaram a
produção dos suportes escolares ao exporem ideias que evidenciavam o período
republicano; o desenvolvimento do país, a criação de escolas e a implantação de
métodos inovadores na instrução pública secundária maranhense. Contatou-se que
os escritos estudantis se constituíram em um canal privilegiado para a exposição e
circulação dos saberes e de denúncia sobre a carência de políticas educacionais.
Consideramos, desta forma, que os jornais escritos pelos alunos do Liceu se
configuraram como um importante veículo de identidade e de resistência entre o
ideal e o concreto vivenciado pelos estudantes dessa instituição na Primeira
República.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2:tede/1397 |
| Date | 29 November 2016 |
| Creators | Furtado, Luciana Nathalia Morais |
| Contributors | Castro, Cesar Augusto |
| Publisher | Universidade Federal do Maranhão, PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSO, UFMA, Brasil, DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO I/CCSO |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMA, instname:Universidade Federal do Maranhão, instacron:UFMA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0031 seconds