Submitted by Rosivalda Pereira (mrs.pereira@ufma.br) on 2017-05-12T21:41:58Z No. of bitstreams: 1 LucianaFurtado.pdf: 909792 bytes, checksum: bd97c32373a9c355c779e0b32d8625eb (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-12T21:41:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LucianaFurtado.pdf: 909792 bytes, checksum: bd97c32373a9c355c779e0b32d8625eb (MD5) Previous issue date: 2016-11-29 / It presents the speeches of lyceist students in the Maranhenses student periodicals from 1910 to 1930 in order to identify and analyze the appropriation tactics of the students expressed in the published news as well as to understand the school dynamics and representations about pedagogic activities such as methods, Examinations, forms of entrance, curriculum, evaluations that characterized the daily life of secondary education in the first republican decades and the students' demands on the problems and the precise demands for this modality of education. Therefore, this study is based on the bibliographical research based on the principles of Cultural History in authors such as Castellanos (2007, 2012); Castro, 2006; Chartier, 1999; Nóvoa, 2002; Barros, 2013, among others, allowing us to understand the History of Pedagogical Press, History of Maranhão Education, specifically Secondary Education and documentary research, in which we focus on the mapping and analysis of the vestiges expressed in the following newspapers: O Progresso (1907) ; O Brazil (1907); The Left-Handed (1912-1914); Excelsior (1914); The Student (1915); Lábaro (1921); Alma Nova (1929) and the Young Blood (1930). A study of the periodic educational press liceitas made it possible to understand the sociopolitical changes that sustained the production of the school media when exposing ideas that evidenced the republican period; The development of the country, the creation of schools and the implementation of innovative methods in secondary public education in Maranhão. It was contacted that the student writings constituted in a privileged channel for the exhibition and circulation of the knowledge and of denunciation on the lack of educational policies. In this way, we consider that the newspapers written by the students of the Liceu were configured as an important vehicle of identity and resistance between the ideal and the concrete lived by the students of this institution in the First Republic. / Apresenta os discursos dos alunos liceístas nos jornais estudantis maranhenses no período de 1907 a 1930 a fim de identificar e analisar as táticas de apropriação dos discentes expressas nas notícias publicadas, bem como, compreender a dinâmica escolar e as representações sobre as atividades pedagógicas como os métodos, os exames, formas de ingresso, currículo, avaliações, aspectos que caracterizavam o cotidiano do ensino secundário nas primeiras décadas republicanas e as reivindicações dos alunos sobre os problemas e as demandas precisas para essa modalidade de ensino. Para tanto, este estudo baseia-se na pesquisa bibliográfica fundamentada nos princípios da História Cultural utilizando autores como Castellanos (2007, 2012); Castro (2006); Chartier (1999); Nóvoa (2002); Barros, (2013), dentre outros, tal estudo permite compreender a História da Imprensa Pedagógica e a História da Educação Maranhense, especificamente do Ensino Secundário. Na Pesquisa documental nos detemos no mapeamento e na análise dos vestígios expressos nos seguintes jornais: O Progresso (1907); O Brazil (1907); O Canhoto (1912-1914); Excelsior (1914); O Estudante (1915); Lábaro (1921); Alma Nova (1929) e o Sangue Jovem (1930). O estudo da imprensa periódica educacional liceísta possibilitou compreender as mudanças sociopolíticas que sustentaram a produção dos suportes escolares ao exporem ideias que evidenciavam o período republicano; o desenvolvimento do país, a criação de escolas e a implantação de métodos inovadores na instrução pública secundária maranhense. Contatou-se que os escritos estudantis se constituíram em um canal privilegiado para a exposição e circulação dos saberes e de denúncia sobre a carência de políticas educacionais. Consideramos, desta forma, que os jornais escritos pelos alunos do Liceu se configuraram como um importante veículo de identidade e de resistência entre o ideal e o concreto vivenciado pelos estudantes dessa instituição na Primeira República.

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2016-11-17T11:24:45Z No. of bitstreams: 1 Mary Jones Ferreira de Moura Aquino.pdf: 5601703 bytes, checksum: 7f3759b731c9e2eb04591fd42c691609 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-11-17T11:24:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mary Jones Ferreira de Moura Aquino.pdf: 5601703 bytes, checksum: 7f3759b731c9e2eb04591fd42c691609 (MD5) Previous issue date: 2016-09-28 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / The present research investigates the different student organizations spawned between the years of 1949 and 1958 at the Colégio de São Luiz and the Liceu Maranhense. Both schools are located in the Brazilian city of São Luís, Maranhão state. At the Colégio de São Luiz, a private institution, there is the Grêmio Cultural e Recreativo "Luiz Rêgo", responsible for publishing the newspaper Avante (1949-50). At the Liceu Maranhense, a public institution, the students organized themselves in social fellowships or fraternities. Each had it's own newspaper: Folha Estudantil (1951), O Estudante de Atenas (1956-57), and O Liceu (1957-1958). Such organizations published literary texts on the school's everyday life and local and national political issues, as well as advertisements, circulating both in and outside the school. All such publications exist almost concomitantly to the emergence of a group of young writers in the late 1940s, prominent literary innovators and, in the following years, critics to the political and social life in Maranhão. This paper aims to problematize this group -- present in the collective memory of the city as the "Geração Maranhense de 45" --, in order to better understand the movement, and to better investigate the relationships with student organizations' newspapers. This paper also intends to understand the dynamics of sociability promoted by the student press among students, contributing to the understaing of their practices in the context of school culture of institutions. For the analysis of the newspapers, we used the referential methodology of Cruz and Peixoto (2007), and Luca (2011), and the investigation on sociability undertaken by Sirinelli's student press (1998) / A pesquisa investiga, por meio de impressos estudantis, as organizações discentes existentes entre 1949 a 1958 no Colégio de São Luiz e Liceu Maranhense, escolas localizadas em São Luís do Maranhão. No Colégio de São Luiz, de ensino privado, temos o Grêmio Cultural e Recreativo ―Luiz Rêgo‖ com o jornal Avante (1949-1950). No Liceu Maranhense, de ensino público, os alunos organizavam-se em Grêmio e Centro Liceista com seus respectivos jornais: Folha Estudantil (1951), O Estudante de Atenas (1956-1957) e O Liceu (1957-1958). Essas organizações estudantis publicavam, em seus impressos, textos literários do cotidiano escolar e relacionados às questões políticas da cidade e do país. Os jornais ainda publicavam anúncios, circulando, também, fora das instituições escolares. Esses impressos são publicados quase que concomitantemente à emergência, nos anos finais da década de 1940, de um grupo de jovens escritores, com suas publicações na imprensa corrente, despontam como inovadores literários e, nos anos posteriores, críticos da realidade política e social maranhense. Procura-se problematizar esse grupo – presente na memória coletiva da cidade como ―Geração Maranhense de 45‖ – para uma melhor compreensão do movimento e investigação das relações com as publicações dos estudantes organizados. Pretende-se, também, compreender a dinâmica de sociabilidade que os impressos estudantis proporcionavam entre os estudantes, contribuindo para o entendimento das práticas discentes no contexto da cultura escolar das instituições escolares. Para análise dos jornais, foram utilizados os referenciais metodológicos de Cruz e Peixoto (2007) e Luca (2011) e a investigação sobre a sociabilidade empreendida pelos impressos estudantis de Sirinelli (1998)

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:32:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Isis Sanfins Schweter.pdf: 2758568 bytes, checksum: 68e89f0964323ee8df4aa8ced917bee1 (MD5) Previous issue date: 2015-03-09 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / The research consists in investigating the history of the students organization of the Escola Normal Sud Mennucci de Piracicaba, later called the Instituto de Educação Sud Mennucci. This organization created a student s periodical, the paper entitled O Sud Mennucci has published texts written by the students and which associatedschool life to various issues such as curriculum, literary productions, the school routine, the position occupied by the institution in the city, the place of women in society, demands for improvements in school conditions, among others. In about two years duration, the newspaper published ads and began to circulate outside school. The purpose was to understand the dynamics of sociability established between the students around the articulation and production of a school newspaper between the years 1952 to 1954, contributing to the understanding of the students practice in the defined timeline for this research and the school culture of the institution. The sources used were copies of the newspaper Sud Mennucci and some copies of local newspapers. Interviews were also held with the alumni of the institution, participating or not in these organizations with the objective of register the memory that these individuals built from their students career and the school periodical / A pesquisa consiste em investigar a história da organização discente da Escola Normal Sud Mennucci de Piracicaba, posteriormente denominada Instituto de Educação Sud Mennucci. Essa organização criou um impresso estudantil, o jornal intitulado O Sud Mennucci, que publicou textos elaborados pelos próprios alunos e que associavam a vida escolar a temáticas variadas como currículo, produções literárias, cotidiano da escola, posição ocupada pela instituição na cidade, lugar da mulher na sociedade, reivindicações por melhorias nas condições da escola, entre outras. Em cerca de dois anos de duração, o jornal publicou anúncios e passou a circular fora do espaço escolar. O objetivo esteve em compreender a dinâmica de sociabilidade estabelecida entre os estudantes em torno da articulação e produção de um jornal escolar entre os anos de 1952 a 1954, contribuindo para o entendimento das práticas discentes no espaço temporal delimitado para esta pesquisa e da cultura escolar da referida instituição. As fontes utilizadas foram exemplares do jornal O Sud Mennucci e alguns exemplares de jornais locais. Também foram realizadas entrevistas com os ex-alunos da instituição, participantes ou não dessas organizações, visando registrar a memória que esses sujeitos construíram de sua trajetória discente e do impresso escolar

Made available in DSpace on 2016-08-17T13:54:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MARCIA CORDEIRO COSTA.pdf: 5352353 bytes, checksum: 10e2e3e7aba42dee853fce1351937cc2 (MD5) Previous issue date: 2009-06-30 / This investigation objective rescue and analyze the academic Student s Movement in Maranhão between 1930 and 1950, in a period that is organized and expanded the university teaching in our state, identifying the student s social and politics practices came back to structure this teaching. It focuses, in the initial, the study of Student s Press, adopting the methodology of the historic research and the documental analysis of the periodic press produced by the academics, localized in Biblioteca Pública Benedito Leite. The periodic analyzed are: Folha Acadêmica (1934), Esquerda (1934), Voz Universitária (1954), Universitário em Marcha (1955), Vigilância (1957), Movimento (1958) e Universitário (1958). It is emphasized the importance of this study made by a inside into the press to the History of Education (NOVÓA, 1993; CATANI E BASTOS, 1997), where the New Cultural History has made possible a theoretical subsidy to the research in this area (CERTEAU, 1994; CHARTIER, 1990). In this perspective, it accosts the representation of the research s fountains to a History of Education like a memory place (LE GOFF, 2003; NORA, 1993; BARBOSA, 1996). It emphasizes the contribution of this research to the reconstitution of History of the Education in the state of Maranhão, when the results of research giving a large vision for the facts and happenings of the university teaching and about the importance that the academics had and still haven in story of the education, thus, they cannot be silenced in the history of Brazilian education. / Objetiva-se resgatar e analisar nesta investigação o Movimento Estudantil acadêmico no Maranhão entre 1930-1950, período em que se organiza e expande o ensino superior em nosso estado, identificando as práticas estudantis, sociais e políticas, voltadas para a estruturação desse ensino. Focaliza-se inicialmente o estudo da Imprensa Estudantil, adotando como metodologia a pesquisa histórica e a análise documental da imprensa periódica produzida pelos acadêmicos localizados na Biblioteca Pública Benedito Leite. Os periódicos analisados são: Folha Acadêmica (1934), Esquerda (1934), Voz Universitária (1954), Universitário em Marcha (1955), Vigilância (1957), Movimento (1958) e Universitário (1958). Destaca-se a importância desse estudo feito a partir do conteúdo dos impressos para a História da Educação (NOVÓA, 1993; CATANI E BASTOS, 1997), onde a Nova História Cultural tem possibilitado um aporte teórico para as pesquisas nessa área (CERTEAU, 1994; CHARTIER, 1990). Nessa perspectiva abordam-se as representações das fontes de pesquisa para a História da Educação como lugar de memória (LE GOFF, 2003; NORA, 1993; BARBOSA, 1996). Ressalta-se a contribuição dessa pesquisa para a reconstituição da História da educação no estado do Maranhão, onde os resultados da pesquisa deram uma visão ampla dos fatos e acontecimentos do ensino superior e sobre a importância que os acadêmicos tiveram e tem na história da educação, não podendo, assim, serem silenciados na historiografia da educação brasileira.