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Previous issue date: 2013-08-26 / This research seeks to contribute to the empirical reflections of History didactics
by the investigation of historical consciousness, in formative visualities, from
narratives produced by students, who graduated high school in the context of
selective entrance examination vestibular for admission at Goias Federal
University in 2011. The research is based on the imaging modality and its
evaluative and formative potential, using them as a source to investigate
historical awareness and skills in dealing with the images in historical studies.
Women history makes itself present in the used cognition exercise, stressing
the needs that were pointed out by Bergmann (1990) in reviewing the contents
of history canons, reflecting on issues that are relevant to humans at the
expense of conventional sources and themes. At first, research concepts that
were used in the data analysis are pointed out, namely History didactics in
German and Brazilian theory and experience, the concept of historical
consciousness proposed by Jörn Rüsen (2001), History's guiding role,
substantial and of-second-order concepts prepared by Peter Lee (2001) and the
evidence concept. Then a study is made from the investigation of students
historical ideas, being the source choice defined and justified, the research
methodology presented, the grounded theory (GLASER and STRAUSS, 1967),
and a vestibular exercise with images and gender theme used. In a third stage,
the analysis of the expected answer and also the candidates' answers to the
chosen question is made in order to compare the data with the presented theory
in the first chapter. / Esta pesquisa procura contribuir com as reflexões empíricas da Didática da
História pela investigação da consciência histórica em visualidades formativas
de narrativas produzidas por estudantes que concluíram o Ensino Médio no
contexto do processo seletivo do vestibular para ingresso na Universidade
Federal de Goiás em 2011. A pesquisa toma por base o exame de imagens e
seu potencial avaliativo e formativo, utilizando-os como fonte para investigar a
consciência histórica e as habilidades no trato com as imagens nos estudos
históricos. A temática da história da mulher está presente no exercício de
cognição utilizado, corroborando as necessidades apontadas por Bergmann
(1990) de rever os cânones de conteúdos da História, refletindo sobre assuntos
que são pertinentes ao ser humano em detrimento de fontes e temas
convencionais. No primeiro momento da pesquisa, são apontados os conceitos
que foram utilizados na análise dos dados, a saber, a Didática da História na
teoria e experiência alemã e brasileira, o conceito de consciência histórica
proposto por Jörn Rüsen (2001), a função orientadora da História, os conceitos
substantivos e de segunda ordem elaborados por Peter Lee (2001) e o conceito
de evidência. Em seguida, é feito um estudo das investigações sobre ideias
históricas de estudantes, delimitada e justificada a escolha da fonte,
apresentada a metodologia da pesquisa, a grounded theory (GLASER e
STRAUSS, 1967), e utilizada uma questão do vestibular com imagens e
temática de gênero. No terceiro momento, é realizada a análise da resposta
esperada e das respostas dos candidatos à questão selecionada de modo a
confrontar os dados com a teoria apresentada no primeiro capítulo.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/3535 |
| Date | 26 August 2013 |
| Creators | Leal, Fernanda de Moura |
| Contributors | Capel, Heloísa Selma Fernandes, Capel, Heloísa Selma Fernadnes, Costa, Rodrigo de Freitas, Teixeira, Rafael Saddi, Soares, Ana Carolina Eiras Coelho |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em História (FH), UFG, Brasil, Faculdade de História - FH (RG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 2839177457274157639, 600, 600, 600, 318079220827185643, -3840921936332040591 |
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