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Previous issue date: 2012 / O presente trabalho teve como objetivo investigar as práticas pedagógicas docentes com
crianças em tratamento oncológico no Hospital Ophir Loyola (HOL) em Belém, Pará. Optouse
como estratégia de pesquisa pelo estudo de caso descritivo tendo como sujeitos seis
professores que trabalham com crianças que fazem tratamento de saúde no referido hospital,
os quais foram ouvidos por meio de entrevistas estruturadas. O estudo, em seu referencial
teórico, buscou analisar a criança em tratamento oncológico e a educação escolar hospitalar
em seus aspectos históricos, legais, didáticos e curriculares. Os dados coletados foram
analisados pela técnica de análise de conteúdo, chegando-se às seguintes categorias temáticas:
dinâmica de trabalho dos professores do HOL; práticas docentes com crianças em tratamento
oncológico no HOL; dificuldades e facilidades nas práticas docentes no HOL e formação
inicial e continuada dos professores do HOL. Após análise dessas categorias concluiu-se que
a educação escolar do HOL desenvolve um saber sistematizado, devidamente planejado e
adaptado às necessidades das crianças em tratamento oncológico. Os atendimentos
pedagógicos são realizados em vários espaços, de acordo com as possibilidades e
necessidades dos alunos. Quanto às dificuldades dos professores na execução de suas
atividades, os docentes apontaram: o tempo de permanência da criança no hospital, a situação
física e emocional do aluno, a falta de materiais didáticos, as dificuldades de memorização e
atenção das crianças decorrentes das medicações, as interrupções das aulas para
procedimentos clínicos diversos e a falta de tempo para planejamento das atividades, que
interferem no processo ensino aprendizagem. Comprovou-se também a necessidade de
maiores estudos sobre o cuidado da saúde emocional dos professores. No que diz respeito à
formação inicial verificou-se que estes não tiveram nenhuma formação específica para
trabalhar em ambiente não convencional de educação, mas que buscam formação contínua
para dar conta das demandas que se apresentam nesse espaço. Os resultados da pesquisa
poderão servir de referencial para a formação de professores e em estudos na área de
educação e saúde, assim como concorrer para a ampliação de políticas públicas que
beneficiem a educação escolar em ambiente hospitalar. / This study aims to investigate the pedagogical practices with children under cancer treatment
at Ophir Loyola Hospital (OLH) Belém, Pará. The research strategy was chosen to be the
descriptive case study that was conducted by structured interviews with six teachers who
work with children in treatment at the mentioned hospital. The study, in its theoretical
reference sought to analyze the child under oncological treatment and the school education at
hospitals: its historical, legitimacy, didactic and curricular aspects. The collected data was
analyzed by these topics: dynamics of work in the hospital school of the OLH; teaching
practices with child in oncological Treatment in OLH; teaching practices and its tribulations
in OLH and initial and continued training of the hospital school teacher of the OLH. After
examining these categories it was concluded the school educations of OLH developed a
systematic knowledge, duly planned and adapted to the children necessities in oncological
treatment. The pedagogical actions are taking places at multiple spaces depending on the
possibilities and necessities of students. About the teachers difficulties in their activities and
at the whole learning process, they pointed: the time the children remains at hospital; their
emotional and physical condition, the difficulty of memorization and attention of children
under influence of drugs, the stoppages in the teaching for several clinical procedures, the
lack of teaching tools and the lack of time for the teachers to plan their activities. It also
proved, at this work, the needing for further studies on the care of the emotional health of
teachers. Furthermore, it was noted that in the academic education of the teachers none had
any specific training for work in unconventional environment for education although they
continues to improve their education in order to supply the hospital demand in this area.
Additionally, this very work may serve as a benchmark for teacher training and studies in the
area of education and health as well as a solid base of public policies that will bring benefits
for the school education at hospital environment. / SEDUC/PA - Secretaria de Estado de Educação
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpa.br:2011/2791 |
| Date | 13 February 2012 |
| Creators | SALDANHA, Gilda Maria Maia Martins |
| Contributors | SIMÕES, Regina Maria Rovigati |
| Publisher | Universidade Federal do Pará, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFPA, Brasil, Instituto de Ciências da Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPA, instname:Universidade Federal do Pará, instacron:UFPA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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