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Previous issue date: 2010-10-08 / L'objectif de cette ?tude est de comprendre la relation entre les situations didactiques
faisant appel aux connaissances historiques et la construction de l'identit?
personnelle pour les enfants dans l'?ducation de la petite enfance. Sa question
centrale se demande si les connaissances sont offrent des contributions ? la
construction de l'identit? personnelle par les enfants de la petite enfance. Se
distingue, lui aussi, entend contribuer ? ?largir le d?bat sur l'enseignement et
l'apprentissage des th?mes historiques dans l'?ducation des enfants, et permettre un
dialogue avec d'autres enseignants dans cette ?tape de l'?ducation. Ont ?t? analys?s
par des principes th?oriques et m?thodologiques de qualit? et a assum? les
orientations m?thodologiques de la recherche collaborative. Il a ?t? constat? que la
syst?matisation des situations didactiques impliquant la connaissance historique
dans l'?ducation de la petite enfance contribue ? la construction de l'identit?
personnelle de l'enfant. Ceci, pour prendre possession de ces connaissances, ils
recueillent des renseignements qui permet le plus large ?ventail de relations, afin de
comparer les pratiques culturelles de son temps avec des pratiques ? d'autres
moments. Ainsi orient?e, l'enfant cherche ? raconter son histoire avec le th?me
historique ? laquelle elle a eu acc?s, d'organiser et de construire des r?ponses des
explications sur leur environnement et de lui-m?me. Tout cela montre ? la r?alisation
que le processus d'internalisation des connaissances historiques de l'enfant est
construit comme un sujet et, par cons?quent, cette connaissance peut ?tre con?u
comme un m?diateur dans la formation de l'identit? personnelle / O objetivo principal deste trabalho consiste em compreender as rela??es entre
situa??es did?ticas que envolvem o conhecimento hist?rico e o processo de
constru??o da identidade pessoal por crian?as da Educa??o Infantil. Sua quest?o
central indaga se os conhecimentos hist?ricos oferecem contribui??es para a
constru??o da identidade pessoal pelas crian?as da Educa??o Infantil. Destaca-se,
tamb?m, a inten??o de contribuir para ampliar a discuss?o sobre o
ensino/aprendizagem de temas hist?ricos na Educa??o Infantil, e possibilitar a
interlocu??o com outros professores desta etapa de ensino. Foram adotados os
princ?pios te?rico-metodol?gicos da abordagem qualitativa e assumidas as diretrizes
metodol?gicas da pesquisa colaborativa. Constatou-se que a sistematiza??o de
situa??es did?ticas envolvendo os conhecimentos hist?ricos na Educa??o Infantil
contribui no processo de constru??o da identidade pessoal pela crian?a. Esta, ao se
apropriar de tais conhecimentos, re?ne informa??es que lhe permite estabelecer as
mais diversas rela??es, de modo a comparar pr?ticas culturais de seu tempo com
pr?ticas de outros tempos. Assim orientada, a crian?a busca relacionar a sua hist?ria
com o tema hist?rico ao qual teve acesso, organizando explica??es e construindo
respostas acerca do seu meio e de si pr?pria. Isso tudo aponta para a compreens?o
de que no processo de internaliza??o do conhecimento hist?rico a crian?a vai se
constituindo como sujeito e, desse modo, tal conhecimento pode ser concebido
como elemento mediador na constitui??o de sua identidade pessoal
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/14296 |
| Date | 08 October 2010 |
| Creators | Victor, Analice Cordeiro dos Santos |
| Contributors | CPF:28262441400, http://lattes.cnpq.br/0350305925407630, Ibiapina, Ivana Maria Lopes de Melo, CPF:22144749353, http://lattes.cnpq.br/2887767376788158, Carvalho, T?nia C?mara Ara?jo de, CPF:10844910449, http://lattes.cnpq.br/2426785426527093, Ribeiro, M?rcia Maria Gurgel, CPF:20050755404, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4785976J0, Stamatto, Maria In?s Sucupira, CPF:25854038072, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4783533Y2, R?go, Maria Carmem Freire Di?genes, CPF:32388101468, http://lattes.cnpq.br/9793207619191846, Andrade, Jo?o Maria Valen?a de |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, UFRN, BR, Educa??o |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | French |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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