Professional courses can promote educational activities through an interdisciplinary
approach in the classroom use of electronic waste as procedures to form subject aware.
The Federal Institutes while locus can enhance vocational training articulated with
social reality and thus meet the prerogatives of the laws in force regarding solid waste
policies. To that end, the goal of this thesis is the observation that the theory must be
correlated with the practice in the laboratory, namely, content related to the object of
study (electronic waste) in the mid-level technical course of maintenance and computer
support in order to verify as teachers and graduates are realizing the electronic waste
and its organizational forms in the school environment. The survey was
methodologically in the case study, adopting a qualitative and quantitative approach of
interpretative nature-reflective. In this sense, the electronic waste, while pedagogical
support instrument inserted into the content of the various disciplines of the technical
course in Computer maintenance and support functions as a mediator in the teachinglearning
process by virtue of its relationship with the problem of electronic waste,
enabling the construction of knowledge; demonstration of the use of efficient forms of
reuse, recycling and utilisation of this waste. Yes, the evidence presented by the
graduates and teachers showed that the practices in electronic waste allowed form
subject conscious, critical and reflective on the basis of a broad training in
Environmental education is present in this professional context. / Cursos profissionais podem promover atividades pedagógica mediante abordagem
interdisciplinar em sala de aula do uso de resíduos eletrônicos como procedimento para
formar sujeitos conscientes. Os Institutos Federais enquanto locus formativo pode
oportunizar uma formação profissional articulada com a realidade social e assim atender
as prerrogativas das legislações vigentes no que tange as Políticas de Resíduos Sólidos.
Para tanto, o objetivo dessa tese está na constatação de que a teoria deve ser
correlacionada com a prática em laboratório, ou seja, conteúdo relacionado ao objeto de
estudo (resíduo eletrônico) no Curso Técnico de Nível Médio de Manutenção e Suporte
em Informática com a finalidade de verificar como professores e egressos percebem o
resíduo eletrônico e suas formas organizacionais no ambiente escolar. A pesquisa se
baseou metodologicamente no estudo de caso, adotando uma abordagem qualitativa e
quantitativa de natureza interpretativo-reflexivo. Neste sentido, o resíduo eletrônico,
enquanto instrumento de apoio pedagógico inserido no conteúdo das diversas
disciplinas do Curso Técnico de Manutenção e Suporte em Informática funciona como
um mediador no processo de ensino-aprendizagem em virtude da sua aproximação com
o problema do resíduo eletrônico, possibilitando a construção de conhecimentos;
demonstração da utilização de formas eficientes de reuso, reciclagem e aproveitamento
desses resíduos. Pois, as evidencias apresentadas pelos egressos e professores
demonstraram que as práticas em resíduo eletrônico possibilitaram formar sujeitos
conscientes, reflexivos e críticos com base numa formação ampla em que a Educação
Ambiental se faz presente nesse contexto profissional.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ri.ufs.br:riufs/4044 |
| Date | 15 March 2016 |
| Creators | Santos, Luiz Carlos Pereira |
| Contributors | Soares, Maria José Nascimento |
| Publisher | Universidade Federal de Sergipe, Pós-Graduação em Desenvolvimento e Meio Ambiente, UFS, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFS, instname:Universidade Federal de Sergipe, instacron:UFS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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