This paper originates from investigations developed during the author s post
graduation course (MA) in Education, at the Federal University of Alagoas and its
intent is to contribute to the current debate about a project for university reform in
Brazil. Having started in the nineties, the project is in the process of being
implemented during the government of President Luiz Inácio Lula da Silva. The
study s objective is to unveil the effects of meaning produced in the discourses for
the university reform demonstrating that they are closely related to the discourses
produced by the neoliberal policies carried out in Brazil since the early nineties. It
also aims at revealing the class distinctions of the referred policies. The
investigation is founded on the theoretical perspective of Discourse Analysis,
focusing on ideology, discourse, ideological formation, silencing and memory.
These categories are the starting point to the analysis of the meanings that give
support to the discourses of the university reform policies. Besides that, it is also
through contributions from the work of Marx, Luckács and Bakhtin that the object
focused on this study is examined. The corpus is composed of excerpts from
material published by the Ministry of Education, a text by the former minister
Cristovam Buarque and the provisional law that instituted the ProUni (university for
all program). Based on these sources it was possible to unveil the discursive
functioning, showing that the re-signification of concepts is conducted within the
views of the paradigms of market. It is also shown that these policies are brought
about as modern, innovative and apparently able to provide the dominated classes
a way of attaining positive changes simultaneously silencing about the ideology of
accommodation and adjustment of the educational model to the capital in a
peripheral society in the world of the so-called post-modernity. / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / O presente trabalho é resultado de investigação desenvolvida no mestrado em
educação brasileira da Universidade Federal de Alagoas e tem a pretensão de
contribuir para o debate acerca do projeto de reforma universitária no Brasil,
iniciado na década de 90 e em fase de implementação no governo do presidente
Luiz Inácio da Silva. Nosso objetivo é desvelar os efeitos de sentido
produzidos no discurso pela reforma universitária, em consonância com o
discurso das políticas neoliberais implantadas no Brasil a partir da década de
90, bem como o caráter de classe das referidas políticas. Para tanto,
utilizamo-nos do referencial teórico da Análise do Discurso e, a partir das
categorias: ideologia, discurso, formação ideológica, silenciamento e memória,
empreendemos análises dos sentidos que dão sustentação aos discursos dessas
políticas. Buscamos também em Marx, Luckács e Bakhtin contribuições capazes
de dar conta do desvelamento desses discursos que elegemos como objeto de
estudo. Nosso corpus é constituído de recortes extraídos de material impresso
publicado pelo Ministério da Educação, de texto do ex-ministro Cristovam Buarque
e da medida provisória que institui o Pro-Uni. (Programa Universidade para todos).
A perspectiva teórica utilizada possibilitou o desvelamento do funcionamento
discursivo, mostrando que a re-significação de conceitos é direcionada na
perspectiva de paradigmas de mercado e que essas políticas, ao tempo em que
se apresentam como modernas, inovadoras, parecendo capazes de proporcionar
às classes dominadas um caminho para a mudança, silenciam sobre a ideologia
de acomodação e ajuste do modelo educacional ao capital, numa sociedade
periférica, no mundo da propalada pós-modernidade.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.repositorio.ufal.br:riufal/278 |
| Date | 06 March 2007 |
| Creators | Bastos, Alexandre Fleming Vasques |
| Contributors | Cavalcante, Maria do Socorro Aguiar de Oliveira, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4771008Z8, Magalhães, Belmira Rita da Costa, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4794777D4&dataRevisao=null, Florêncio, Ana Maria Gama, http://lattes.cnpq.br/7238674881549165 |
| Publisher | Universidade Federal de Alagoas, BR, Educação brasileira, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFAL |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFAL, instname:Universidade Federal de Alagoas, instacron:UFAL |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | bitstream:http://www.repositorio.ufal.br:8080/bitstream/riufal/278/1/Dissertacao_AlexandreFlamingVasquesBastos_2007.pdf, bitstream:http://www.repositorio.ufal.br:8080/bitstream/riufal/278/2/Dissertacao_AlexandreFlamingVasquesBastos_2007.pdf.txt |
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