Made available in DSpace on 2016-12-08T16:52:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1
116023.pdf: 4940416 bytes, checksum: 5650f09af7dfaf4a3086e912d318db64 (MD5)
Previous issue date: 2014-03-17 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research aims to present a teaching experience in theatre
lighting based upon design principles. The dissertation
intertwines/weaves together the universal design principles with
stage lighting creation experiences using as a point of departure the
experience on teaching, as well as recent studies on performance
design. This discussion considers the visual message as a sort of
theatrical communication system. It also recognizes the creation,
effecting and understanding of the stage lighting as a design
process based on its historical functions and spectacular
expressivity. The text is structured in two stages: it first presents
selected professional experiences and secondly it analyses the
teaching practices. The goal is to highlight the relationship between
theatre practice and design as a teaching strategy. This study
comprehends that theatre designing is about making choices and
taking decisions and that can be related to the concept of design
thinking . It is also about finding the reasons for those solutions on
the other designers creations and the design basis, relating stage
and audience, arts and crafts, form and function. / A presente pesquisa se propõe a relatar uma experiência de ensino
da iluminação cênica fundamentada nos princípios do design. Para
tanto, expõe seus conceitos e apresenta uma análise das relações
entre os fundamentos do design e o processo de criação em
iluminação cênica a partir da prática pedagógica aplicada em
alguns modelos de ensino/aprendizagem da iluminação, bem como
algumas outras pesquisas similares recentes. Com base no
entendimento do teatro como meio de comunicação e pela análise
dos processos de elaboração, compreensão e interpretação das
suas linguagens, defende a atuação da iluminação como linguagem
do espetáculo e elemento sensorial da cena na exploração de suas
funções históricas e potencialidades expressivas. A metodologia
empregada foi, além do registro das atividades pedagógicas, a
investigação de experiências com processos de criação da luz para
alguns espetáculos e das referências bibliográficas relacionadas.
Considerando ainda o conceito de design thinking, conclui que a
atividade do design no universo cênico se refere a fazer escolhas e
tomar decisões, buscando os estímulos para essas soluções no
trabalho coletivo da criação e nas fundamentações compositivas,
visando a interação entre palco e plateia, aliando artes e ofícios,
relacionando forma e função.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.udesc.br #179.97.105.11:handle/1288 |
| Date | 17 March 2014 |
| Creators | Luciani, Nadia Moroz |
| Contributors | Faleiro, José Ronaldo |
| Publisher | Universidade do Estado de Santa Catarina, Mestrado em Teatro, UDESC, BR, Teatro |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UDESC, instname:Universidade do Estado de Santa Catarina, instacron:UDESC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0024 seconds