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Previous issue date: 2015-08-21 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This study investigates the cultural relations amid the schooling process of a group of Japanese descendants in a rural settlement located in the Parateí District, in the city of Guararema. The time frame of this research lies between 1960 to 1980, the period during which the schooling of that group transpired. This research discusses two distinct moments from the perspective of their education history: the first phase analyzes the primary school curriculum in the first mixed school located in the Parateí District, in the city of Guararema. The second phase of the research focuses on secondary school curriculum taught at the State School for Primary and Secondary Levels, "Dr. Francisco Gomes da Silva Prado", located in neighboring city of Jacareí, in the Paraíba Valley. The main object of this study is the schooling process of a specific group of students, considering aspects of cultural diversity and potential conflicts experienced by this generation of descendants of Japanese immigrants in their process of cultural assimilation/preservation. Under that scope, this study attempts to answer the following questions: How did the assimilation of these students take place in the public school? What experiences did this group of students go through, considering the conditions of the rural immigrant settlement in which they lived? What possibilities for preserving or changing the Japanese culture can be identified among this group of Japanese descendants regarding the schooling process? The research was based on the analysis of oral sources of information, such as testimonials from teachers, as well as written accounts from students, and photographs. As theoretical support, the study used the concept of culture (THOMPSON, 1998), the education of Japanese immigrants (DEMARTINI, 1979); rural population (CANDIDO 2001); Japanese culture (BENEDICT, 2011); and school curriculum (GOODSON, 2013) / O presente estudo investiga as relações culturais na trajetória de escolarização de um grupo de descendentes japoneses a partir da colônia rural do Bairro Parateí, em Guararema. O recorte temporal desta pesquisa situa-se entre 1960 a 1980, período em que ocorreu a escolarização do grupo estudado. Esta investigação aborda dois momentos na perspectiva da história da educação: a primeira fase analisa o currículo escolar do ensino primário na Primeira Escola Mista do Bairro Parateí, localizada na cidade de Guararema. A segunda fase da pesquisa concentra-se currículo secundário na Escola Estadual de Primeiro e Segundo Grau Dr. Francisco Gomes da Silva Prado, estabelecida na cidade Jacareí, no Vale do Paraíba Paulista. A pesquisa tem como objeto principal a trajetória de escolarização desse grupo de alunos, considerando o tema da diversidade cultural e apresentando como hipótese a existência de conflitos dessa geração de descendentes de imigrantes japoneses em seu processo de integração/conservação cultural. Nessa perspectiva pretende se responder a seguintes indagações: Como ocorreu a integração desses sujeitos na escola pública? Quais foram as experiências deste grupo de alunos diante das condições encontradas em uma colônia rural de imigrantes de japoneses? Que possibilidades de permanências e mudanças da cultura nipônica podem ser evidenciadas neste grupo nipônico diante da escolarização? A pesquisa fundamentou-se na análise de fontes orais como depoimentos de professores e relatos escritos de alunos e fotografias. Como aporte teórico foi utilizado o conceito de cultura (THOMPSON, 1998), a educação de imigrantes japoneses (DEMARTINI, 1979); de população rural (CANDIDO 2001); de cultura japonesa (BENEDICT, 2011); e de currículo (GOODSON, 2013)
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10495 |
| Date | 21 August 2015 |
| Creators | Aoke, Ana Hiroko |
| Contributors | Bittencourt, Circe Maria Fernandes |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política Sociedade, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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