Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Clínica, 2007. / Submitted by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2009-03-06T12:08:05Z
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Dissert_Juliana Cal.pdf: 629159 bytes, checksum: f35c73fdf7b3bad64725a92a6ad7672d (MD5) / O presente trabalho se propôs a mapear as redes sociais de alunos universitários com deficiência física a partir de uma leitura psicodramática. O objetivo principal foi identificar de que forma o aluno vê o seu desempenho de papéis como
forma de inclusão nos diferentes contextos por ele vivido. Para tanto, criou-se um
instrumento inspirado no átomo social de Moreno (criador do Psicodrama) e no Mapa
Mínimo, proposto por Sluzki (Psicologia Sistêmica), que se denominou átomo mínimo.
A pesquisa contou com sete participantes com diferentes tipos de deficiência física, três
mulheres e quatro homens. As idades variaram entre 23 e 40 anos, com média de 23,87
anos. Os participantes são solteiros e residem com sua família de origem. Os dados
foram discutidos a partir da análise construtiva interpretativa proposta por González-
Rey. Os resultados indicam que os participantes desempenham diferentes papéis na
família e no ambiente de trabalho/estudo. Na esfera familiar, aqueles que sofreram
lesões de origem traumática relatam melhora no relacionamento familiar após o
acidente, enquanto os deficientes com doenças crônicas relatam dificuldade com relação
à superproteção dos pais. A universidade foi apontada como um local em que os
deficientes físicos puderam testar seus limites e desenvolver laços de amizade. A maior
dificuldade de inserção relatada diz respeito ao problema de locomoção dentro do
campus, em que o Programa de Apoio aos Alunos com Necessidades Especiais - PPNE
desempenha um papel relevante. Como possibilidades de melhoria no programa, foram
apontadas a ampliação do acesso ao transporte, a ampliação do horário de atendimento
para o turno noturno e a criação de um espaço de convivência. O desejo de ter um
relacionamento amoroso e as dificuldades implicadas pela deficiência foram destacados
pelos participantes. Nenhum dos entrevistados relatou dificuldades de inserção no
mercado de trabalho, o que pode ser justificado pela reserva de vagas nos concursos
públicos e pela qualificação profissional. Depreende-se das falas, incerteza quanto o
futuro e dificuldade de planejamento, relacionados às limitações que a deficiência física impõe, e ao alcance de objetivos de vida dos participantes. Percebe-se a necessidade de
mais subsídios para políticas de inclusão universitária. Sugere-se maior investimento em
ações que promovam uma expansão na rede de vínculos principalmente nos contextos
universitários e comunitário, e que sejam promovidas ações que mobilizem a
universidade como um todo na promoção da inclusão. Sugere-se ainda investigar o
grupo de pessoas com necessidades especiais que não contam com o apoio do PPNE, a
fim de investigar sua percepção acerca da inserção na vida universitária, e identificar as
possíveis causas para essa não procura do programa.
______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This study aims to investigate the social networks of handicaps colleges students from a psychodramatic read. The principal objective was to identify how the student sees his performance as a inclusion in different contexts. To
reach this goal, a new instrument was created, called átomo mínimo. This instrument
was proposed from the similarity of the social atom from Moreno (the father of
Psychodrama) and the minimal map from Sluzki (Systemic Psychology). The interview
and the instrument was applied in seven students, three women and four men, with 23 to
40 years-old. Participants are single and live with their family. Data was discussed from
the interpretative constructive analysis proposed by González-Rey. Results indicate that
handicaps develop different roles in their families and at their work/college. Although
students with spinal cord injury showed improves in the relationship with their families,
those with chronic ills have to deal with the overprotection of their parents. The
university showed to be a place where handicaps could test their limits and develop
friendship. Their bigger difficulty for the inclusion in the university was the problem of
locomotion inside the campus, in which PPNE is very helpful. This program of UnB
can improve extending the access to transport, the schedule to cover night and creating a
space for co-existence. The desire to engage a romantic relationship and the difficulties
implied by their condition was pointed by the participants. Any participant had
difficulties on getting a job, what can be explained by the reserve of vacant in the public
service and their professional qualification. It was noticed the uncertainty of the future
and the difficulty of planning, related to the limitation imposed by their physical
problems and also by the fact that some of them have already reached their goals. It is
evident the importance of fees for inclusion politics in university. Future research can
investigate the perception of handicaps that do not use the help that the university has to
give them and the reason of their attitude.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unb.br:10482/1448 |
| Date | January 2007 |
| Creators | Auad, Juliana Cal |
| Contributors | Conceição, Maria Inês Gandolfo |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UnB, instname:Universidade de Brasília, instacron:UNB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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