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Previous issue date: 2008-06-13 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Ce travail a eu comme point de départ les expériences des instituteurs qui enseignent aux enfants
des écoles rurales de la ville de Coxixola. Notre objectif était celui de vérifier si et de quelle façon
l insertion de ces professionnels, dans un domaine éminemment féminin, au Brésil, produit de
nouveaux signifiés pour cette profession. Dans ce but, j ai utilisé comme méthodologie les histoires
de vie des cinq instituteurs du Secrétariat d Éducation de la ville et les récits d autres sujets dont les
professeurs intéragissent dans le domaine professionnel : des professeurs, des élèves et l équipe du
Secrétariat de l Éducation, dans la perspective de comprendre des expériences à partir des
instituteurs eux-mêmes et des ses partenaires. Pour comprendre le travail réalisé par les instituteurs,
j ai pris comme catégorie d analyse le genre et la masculinité en tant que des constructions socioculturelles
à travers lesquelles c est possible de comprendre comment les expériences des
instituteurs sont influencées par des signifiés associés aux relations de genre. Les histoires de vie
sont vues à partir du trajet que les sujets ont parcouru dès son enfance jusqu à maintenant, en
mettant en évidence la construction de la carrière de professeur et les expériences avec des enfants
en salle de classe. J ai conclu que les expériences des professeurs de la ville de Coxixola ont été
marquées par un processus de descontinuité-continuité du genre, en comprenant la descontinuité à
partir de la présence physique des hommes dans l éducation infantile et la continuité comme
l entretien de caractéristiques de la pratique de salle de classe associées à la masculinité
traditionnelle hétérosexuelle. / O trabalho teve como ponto de origem as experiências dos homens professores que ensinam
crianças nas escolas rurais do município de Coxixola. O objetivo foi verificar se e como a inserção
desses professores num campo feminizado (magistério infantil) produz novos significados para o
magistério e o ensino infantil. Para esse fim tomei como opção metodológica as histórias de vida
dos cinco professores da Rede Municipal de Ensino e depoimentos de outros sujeitos com os quais
os professores interagem no campo profissional: professoras, alunos e alunas, merendeiras e equipe
da Secretaria da Educação, na perspectiva de compreender as experiências a partir dos próprios
professores e dos seus pares. Para compreensão do trabalho desenvolvido pelos professores tomei
como categorias de análise gênero e masculinidade, entendendo-as como construções sócioculturais
pelas quais é possível compreender como as experiências docentes são atravessadas por
significados associados às relações de gênero. As histórias de vida são vistas a partir da trajetória
que os sujeitos traçaram desde a infância ao momento atual, destacando-se a construção da carreira
docente e as experiências com crianças em sala de aula. A tese conclui que as experiências dos
professores do município de Coxixola são marcadas por um processo de descontinuidadecontinuidade
da ordem de gênero, entendendo a descontinuidade a partir da presença física dos
homens no magistério infantil e a continuidade como a manutenção de características da prática
docente associadas à masculinidade tradicional heterossexual.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/4827 |
| Date | 13 June 2008 |
| Creators | Ferreira, José Luiz |
| Contributors | Carvalho, Maria Eulina Pessoa de |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós Graduação em Educação, UFPB, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | French |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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