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Previous issue date: 2016-12-19 / A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em
Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e
Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF) tem
como objetivo analisar as relações de poder estabelecidas na inspeção escolar no
estado do Rio de Janeiro, bem como estas se estabelecem por meio da ação dos
professores inspetores escolares nos estabelecimentos de ensino, no intuito de
responder quais os meios, discursos ou dispositivos levam ao perfil da inspeção
escolar, hoje instalado no estado do Rio de Janeiro. Nesta perspectiva, analisaremos
os dispositivos legais que norteiam a ação da inspeção escolar, os discursos
construídos sobre a ação dos profissionais inspetores e ainda a análise de diversos
sujeitos envolvidos na ação da inspeção escolar, por meio de entrevistas e
questionários, sempre à luz do referencial teórico de Foucault (1987; 1995; 2003;
2004; 2008; 2010a; 2010b), acerca das relações de poder, discurso e dispositivo.
Trata-se de uma pesquisa qualitativa, que contará com entrevistas e questionários,
levando ao entendimento que se busca com os objetivos traçados. A construção de
um perfil de inspetor escolar, feita a partir de dispositivos legais e discursos
historicamente construídos faz com que o estado do Rio de Janeiro permaneça com
um modelo de inspeção mais voltado para o controle, fiscalização, ações
burocráticas e sanções. No entanto, a Deliberação CEE/RJ nº 357/2016 (RIO DE
JANEIRO, 2016b) trouxe uma grande reviravolta para esta atuação, retirando das
atribuições do professor inspetor escolar do quadro da SEEDUC/RJ as ações de
verificação e validação da certificação dos concluintes do ensino médio e educação
profissional de nível médio regular. Este dispositivo legal aponta para um redesenho
das atribuições do inspetor e das consequentes mudanças nas relações de poder. / This dissertation is developed within the scope of the Professional Master in
Management and Evaluation of Education (PPGP) of the Center for Public Policies
and Education Evaluation of the Federal University of Juiz de Fora (CAEd / UFJF). Its
objective is to analyze the power relations established in the School inspections in
the state of Rio de Janeiro, and this is established through the action of teachers
school inspectors in educational institutions, in order to respond to what means,
speeches or devices lead to the profile of school inspection, now installed in the state
of Rio de Janeiro. Rio de Janeiro. In this perspective, we will analyze the legal
dispositions that guide the action of the school inspection, the speeches built on the
action of the professional inspectors and also the analysis of several subjects
involved in the action of the school inspection, through interviews and questionnaires,
always in the light of the referential Theorist of Foucault Foucault (1987; 1995; 2003;
2004; 2008; 2010a; 2010b), about the relations of power, discourse and device. This
is a qualitative research, which will have interviews and questionnaires, leading to the
understanding that is sought with the objectives outlined. The construction of a
school inspector profile, made from legal devices and historically constructed
speeches, means that the state of Rio de Janeiro remains with an inspection model
that is more focused on control, enforcement, bureaucratic actions and sanctions.
However, Deliberação CEE / RJ nº 357/2016 (RIO DE JANEIRO, 2016b)brought a
great revolution for this action, removing from the attributions of the school inspector
teacher of the SEEDUC / RJ framework the actions of verification and validation of
the certification of the high school graduates and professional education of Average
level. This legal device points to a redesign of the inspector's assignments and
consequent changes in power relations.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:hermes.cpd.ufjf.br:ufjf/5819 |
| Date | 19 December 2016 |
| Creators | Silva, Cristiana Cecília Pinto da |
| Contributors | Bocchetti, André, Zanetti, Alexsandra, Gonçalves, Teresa Paula Nico Rego |
| Publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Mestrado em Gestão e Avaliação em Educação Pública, UFJF, Brasil, Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFJF, instname:Universidade Federal de Juiz de Fora, instacron:UFJF |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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