Submitted by ANTONIO CHAGÄS NETO (achabach@hotmail.com) on 2018-08-20T12:18:33Z
No. of bitstreams: 1
TESE_ANTONIO CHAGAS_FINAL.pdf: 4487018 bytes, checksum: dc88fe535b8b8af43ec4170700142e04 (MD5) / Approved for entry into archive by Nilson Nascimento Souza (nilson@ufba.br) on 2018-08-20T13:09:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1
TESE_ANTONIO CHAGAS_FINAL.pdf: 4487018 bytes, checksum: dc88fe535b8b8af43ec4170700142e04 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-20T13:09:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1
TESE_ANTONIO CHAGAS_FINAL.pdf: 4487018 bytes, checksum: dc88fe535b8b8af43ec4170700142e04 (MD5) / CAPES / Este trabalho teve como objetivo geral compreender as relações de ensino e
aprendizagem que se constroem em uma aula particular de instrumento musical, a
partir das interações que ocorrem entre os envolvidos. Nos objetivos específicos
busquei compreender as relações de ensino e aprendizagem instrumental no
contexto do ensino particular de instrumento musical em domicílio; interpretar os
comportamentos observáveis presentes nas aulas; e compreender como as relações
sócio-musicais estavam relacionadas aos diversos momentos, etapas e instâncias
das aulas. Para isso, foram realizados três estudos de caso, tendo como
participantes professores de violino e flauta doce, crianças de dois e três anos de
idade, bem como outros do ambiente familiar como pais, avós e outras crianças. No
Estudo de Caso 1, observou-se uma videogravação de uma aula de violino
disponível na internet, a qual serviu também como “caso piloto” para as pesquisas
subsequentes. Nos Estudos de Caso 2 e 3 observou-se as filmagens de duas aulas
de violino e duas de flauta doce, olhando para as dinâmicas de ensino e
aprendizagem do instrumento, a partir das relações sociais percebidas entre aqueles
que apareciam nas cenas. O suporte teórico baseou-se nos conceitos de interação
social de Erving Goffman (2010), no olhar sociólogo descritos por Peter Berger
(2014) e nas Teorias do Cotidiano de PAIS (1998) e SOUZA (2000). Os dados
revelaram que a interação social ocorre no ensino/aprendizagem na aula particular
de instrumento, onde os comportamentos das pessoas são retroalimentados pelas
ações e reações de todos os envolvidos nesse processo.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/26984 |
| Date | 22 March 2018 |
| Creators | Chagas Neto, Antonio |
| Contributors | Dias, Leila, Souza, Jusamara, Dias, Leila, Souza, Jusamara, Nascimento, Antonio, Bozzetto, Adriana, Konopleva, Ekaterina |
| Publisher | Escola de Música da UFBA, Program de Pós-Graduação em Música, UFBA, brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0021 seconds