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Previous issue date: 2005-11-04 / This paper deals with the reconstitution of Antonio de Sampaio Dória´s intellectual and
professional trajectory in the 1910s through the 1930s, in São Paulo. Undergraduated by the
Law School of São Paulo, he joined the Escola Normal da Praça in 1914, taking the chair of
Psychology, Pedagogy and Civic Education. He engaged in networks of social relations in
which he participated as a founder and member of the steering group, such as: the Nationalist
League, the Society of Education and the National Lyceum of Rio Branco. By means of such
social networking Sampaio Dória cooperated, as a producer and promoter, to construct a
project of nation, in which the educational causes had an outstanding place. Acknowledged by
his contemporaries as one of the major leaders of the cultural elite in the state of São Paulo, he
was invited to take the position of director-general of the Public Instruction in the state, in
1920, the moment whe he organized the first school census, and also he submitted the project
to reform the public instruction, which is considered in the education historiography as
landmark of the movements that modernized school teaching at the time. Although he stayed
at this position for a brief period, it is the moment of highest public expression of Sampaio
Dória, which proved to be the event that represented a network of relations which molded the
education in the state of São Paulo in the subsequent decades / Este trabalho trata da reconstituição da trajetória intelectual e profissional de Antonio de
Sampaio Dória, nas décadas de 1910 a 1930, em São Paulo. Formado pela Faculdade de
Direito de São Paulo, ingressou na Escola Normal da Praça, em 1914, assumindo a cadeira de
Psicologia, Pedagogia e Educação Cívica. Engajou-se em redes de relações sociais das quais
participou na condição de fundador e membro do grupo dirigente, tais como: a Liga
Nacionalista, a Sociedade de Educação e o Lyceu Nacional Rio Branco. Por meio dessas
redes de relações sociais Sampaio Dória colaborou, como produtor e divulgador, da
construção de um projeto de nação, no qual as causas educacionais tinham lugar privilegiado.
Reconhecido por seus contemporâneos como um dos principais líderes da elite cultural
paulista, foi convidado a assumir o cargo de diretor geral da Instrução Pública de São Paulo,
em 1920, ocasião em que organizou o primeiro recenseamento escolar do estado, bem como
apresentou o projeto de reforma da instrução pública, considerada na historiografia
educacional como um marco dos movimentos de modernização do ensino no período. Embora
a breve passagem por esse cargo seja o momento de maior expressão pública de Sampaio
Dória, constatou-se que nesse episódio representou uma rede de relações que foi responsável
pela constituição do ensino paulista nas décadas subseqüentes
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10415 |
| Date | 04 November 2005 |
| Creators | Medeiros, Valéria Antonia |
| Contributors | Warde, Mirian Jorge |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política Sociedade, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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