Syftet med denna undersökning är att granska barns maktroller i leken. Intervjuer har genomförts med åtta förskollärare i semistrukturerad form. Resultatet påvisade att makten är en stor del av barnens vardag. Slutsatsen är att det finns många olika roller i förskolan och att dessa varierar beroende på gruppkonstellationer och aktiviteter. Den främsta rollerna som utspelar sig i förskolan är ledarrollen som kan delas in i två kategorier, den positiva ledaren och den negativa ledaren. Antingen kan ledaren enligt undersökningens resultat vara en positivledare som för gruppen framåt, eller en negativledare som endast ser till sig själv och sina egna behov. Resultatet påvisade att den negativa ledaren oftast använder makt i form av våld och/eller i form av kränkande ordval i förskolan. De barn som i resultatet kallas för goda ledare styr leken genom att vara en positiv förebild med god kommunikativ förmåga samt genom att vara inbjudande, nytänkande och påhittig.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-30751 |
| Date | January 2016 |
| Creators | Milby, Tove, Carlsson, Sanna |
| Publisher | Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.0245 seconds