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Previous issue date: 2012-12-03 / Mathematics is generally considered a complex subject by students. It causes a feeling known as Matofobia (Math fear). An option to help to reduce Matofobia is to diversify the way the subjects relate to Math is taught. In this sense, the use of games as a resource to learn can help young people to overcome their resistance and/or fear to learn mathematics concepts, considering game playing nowadays is part of the student‟s daily life. The use of online commercial games as elements to support Math teaching can help students to learn in a more enjoyable and interesting way. Playing games allow students to acquire skills and abilities in order to help them to establish important relationships regarding Math concepts. In this sense, this master dissertation presents a methodological proposal based on the online game named Transformice as a tool to teach Math concepts. A sequence of didactic steps related to Space and Form and Quantities and Measurements was tested in order to prove the methodology potential. Concepts and relationships among angles, arcs, Pythagorean Theorem, were tested with students from elementary school (7th grade). This research used a qualitative approach organized as a case study. In order to collect data we have used questionnaires, interviews, and daily classroom logs. To analyze these data we performed Moraes and Galiazzi Textual Discursive Analysis. The results showed us that expectations related to the use of a commercial game online properly contextualized by a pedagogical helps students to study math concepts causing a double beneficial effect: understanding the application of the studied content to solve everyday problems, and it also helps them to improve their skills as players. / Matem?tica ? geralmente considerada um conte?do complexo pelos alunos. Seu estudo provoca uma sensa??o conhecida como Matofobia (medo de Matem?tica). Uma op??o para ajudar a reduzir Matofobia ? diversificar a maneira como os indiv?duos se relacionam com a Matem?tica. Neste sentido, o uso de jogos como um recurso pedag?gico para aprender pode ajudar os jovens a superar sua resist?ncia e / ou medo de aprender conceitos matem?ticos, considerando que o jogo hoje em dia ? parte da vida di?ria do aluno. O uso de jogos online comerciais como elementos de apoio ao ensino de Matem?tica pode ajudar os alunos a aprender de uma forma mais agrad?vel e interessante. Jogos permitem aos alunos adquirir compet?ncias e habilidades, a fim de ajud?-los a estabelecer rela??es importantes sobre conceitos de Matem?tica. Neste sentido, esta disserta??o de mestrado apresenta uma proposta metodol?gica baseada no jogo online chamado Transformice como uma ferramenta para ensinar conceitos de Matem?tica. Uma sequ?ncia de passos did?ticos relacionadas com "Espa?o e Forma" e "Grandezas e Medidas" foi testado, a fim de comprovar o potencial metodol?gico. Conceitos e rela??es entre ?ngulos, arcos, teorema de Pit?goras, foram testadas com alunos do ensino fundamental (7? s?rie). Esta pesquisa utilizou uma abordagem qualitativa organizada como um estudo de caso. Para a coleta de dados usamos question?rios, entrevistas e registros de sala de aula. Para analisar estes dados foi utilizada a t?cnica proposta por Moraes e Galiazzi, a an?lise textual discursiva. Os resultados mostraram que a expectativa relacionada ao uso de um jogo comercial online, devidamente contextualizado por uma abordagem, auxilia os alunos a estudar conceitos de Matem?tica, causando um efeito duplamente ben?fico: a compreens?o da aplica??o do conte?do estudado para resolver problemas cotidianos e auxilia os alunos a melhorar suas habilidades como jogadores.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2.pucrs.br:tede/3451 |
| Date | 03 December 2012 |
| Creators | Rubi, Geiseane Lacerda |
| Contributors | Lahm, Regis Alexandre |
| Publisher | Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica, PUCRS, BR, Faculdade de F?ca |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS, instname:Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, instacron:PUC_RS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 3565627554998330423, 500, 600, 6574392640991280001 |
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