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Previous issue date: 2015-05-29 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEG / The textbook has been a tool almost used unanimously, but that is not always availed carefully in the teaching-learning process. It is important to think over environmental education in a time which the human being see himself as an apart being, the reality seen today show an environmental disrespect, and the environmental education must be understood like part of the whole in the citizen formation, can’t be an isolated factor. The present paper analyzed the environmental issues in the textbook, adopted at the municipal and state school system at Jataí- GO city. The methodological approach consisted in the analysis of environmental content in the textbooks and the used teaching practices, so was focused to the followings environmental issues: the environmental education concept; Weather changes; defilement of water and air, and deforestation. It was applied questionnaires to municipal and state area coordinator, to professors, and students. In order to evaluate the practices used in class and the indicated in the courseware. Regarding to environmental issues confirmed that the books presented consistent matters: weather changes; defilement of water and air; deforestation, etc., with diversified content through text analysis, illustrations, paintings, graphics, maps, photographs, etc., which cause in students interest and curiosity of to know more. So, the book gives teacher support to make an interactive class with students, seeking an apprenticeship by the same leading them to a critical view about environmental issues. As for the teachers, they are integrated with the environmental issues by their theoretical knowledge , but also by the class practices with regards to the uses of different methodologies, like incentive to reading and diversified texts, by the projects development at schools in Geography matter and between another knowledge areas. / O livro didático tem sido um instrumento empregado de maneira quase unânime, mas que nem sempre é aproveitado de forma criteriosa no processo de ensino-aprendizagem. É importante refletir sobre a educação ambiental em um momento em que o homem desrespeita o ambiente, e a educação ambiental precisa ser entendida como parte do todo na formação do cidadão, não podendo ser trabalhada de forma isolada. O presente trabalho analisou as questões ambientais nos livros didáticos adotados nas redes municipal e estadual do município de Jataí-GO. A abordagem metodológica consistiu em analisar os conteúdos ambientais nos livros didáticos e os procedimentos de ensino utilizados; desta forma, foram enfocados os seguintes conteúdos ambientais: o conceito de Educação Ambiental; mudanças climáticas, poluição do ar e da água e desmatamento. Foram aplicados questionários aos coordenadores de área, aos professores e aos alunos, com a intenção de verificar as práticas trabalhadas em sala e as práticas sugeridas no material didático. Em relação às questões ambientais, verificou-se que os livros apresentaram, de forma correta, os assuntos: mudanças climáticas, poluição do ar e da água, desmatamento, dentre outros, com conteúdos diversificados por meio de análise de textos, ilustrações, pinturas, gráficos, mapas, fotografias, entre outros, provocando nos alunos interesse e curiosidades de saber mais. Desta forma, os livros dão suporte ao professor para trabalharem suas aulas de forma interativa com os alunos, visando a um aprendizado por parte dos mesmos, levando-os a uma visão crítica sobre o tema questão ambiental. Quanto aos professores, os mesmos estão integrados com as questões ambientais não só pelos seus conhecimentos teóricos, mas também devido à prática em sala de aula no que diz respeito ao uso de metodologias, como uso de leitura e texto, e pelo desenvolvimento de projetos nas escolas dentro da disciplina Geografia e em conjunto com as demais áreas do conhecimento.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/5492 |
| Date | 29 May 2015 |
| Creators | Pinto, Andrea Pereira |
| Contributors | Mariano, Zilda de Fátima, Mariano, Zilda de Fátima, Maia, Diego Correa, Clemente, Evandro César |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Geografia (RJ), UFG, Brasil, Regional de Jataí (RJ) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 4389756332598474395, 600, 600, 600, 600, -8242256911923101003, -599424733620574926, -961409807440757778 |
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