Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Jornalismo, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2016-12-20T03:11:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2016 / A pouca carga horária na grade, bem como a dispersão dos alunos diante de conteúdos densos são algumas das dificuldades apontadas pelos professores que ministram disciplinas relacionadas à ética jornalística. Tal lacuna pode refletir no mercado com profissionais que, ao abordarem os temas de interesse público, dominam as técnicas, mas pecam na qualidade e compromisso ético de suas ações. Esse cenário convida à proposição de mudanças para a formação ético-profissional dos futuros jornalistas, destarte esta dissertação visa a trilhar reflexões para a utilização de newsgames de letramento no ensino de deontologia jornalística. A questão-problema que permeou essa discussão foi: como os newsgames de letramento podem contribuir para o ensino da deontologia jornalística? Assim, fizemos levantamento bibliográfico a respeito das conceituações de newsgames, ética e apontamentos sobre as escolas de jornalismo; entrevistas com nove docentes da disciplina, abrangendo assim todas as regiões brasileiras, também fizeram parte da metodologia. Por fim, após a observação da prática pedagógica, apresentamos sugestões que podem auxiliar na criação de newsgames de letramento com o propósito de mobilizar o jogador a usar, raciocinar, sentir e agir conforme alguns parâmetros éticos de conduta.<br> / Abstract : The little time devoted matter, as well as the dispersion of students on the dense content are some of the difficulties pointed out by teachers who teach subjects related to journalistic ethics. This gap may reflect the market with professionals that, to address the issues of public interest, master the techniques, but they sin on quality and ethical commitment of their actions. This scenario invites to propose changes to the ethical and professional training of future journalists. Thus this master thesis aims to tread reflections on the use of literacy newsgames in teaching journalistic ethics. The question-problem that has permeated this discussion was: how the literacy newsgames can contribute to the teaching of journalistic ethics? So did literature about the concepts of NewsGames, ethics and notes on the journalism schools; interviews with nine teachers of the discipline, thus covering all regions of Brazil, were also part of the methodology. Finally, after the observation of teaching practice, we present suggestions that can help create literacy newsgames in order to mobilize the player to use, think, feel and act according to some ethical standards of conduct.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/171699 |
| Date | January 2016 |
| Creators | Marciano, Carlos Nascimento |
| Contributors | Universidade Federal de Santa Catarina, Christofoletti, Rogério |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 237 p.| il. |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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