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Previous issue date: 2008-05-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This is a study of the trajectory and formation path of the cathedratic from Colégio Pedro II
and anarchist militant José Rodrigues de Leite e Oiticica (1882-1957), educator involved in
actions of social libertarian propaganda in newspapers, in free thought conferences, in the
social theater as well as in educational projects that circulated in differentiated patterns in the
history of Brazilian education. Author of useful intellectual production related to the studies
of linguistics, literature, music, poetry, theater and also the anarchist ideology, whose
expressiveness can be found in numerous articles for the anarchist press as well as for the
great carioca press, in his didactic manuals, his plays, his sonnets and in his sociological
essays. The research gathered elements José de Oiticica the intellectual production and his life
path and had as objective to map his critics and prescriptions of the practices of the social
propaganda for the rebuilding of his project for the libertarian education, of the social
propaganda and his performance as a Portuguese teacher at the Colégio Pedro II, through the
exam of his journalistic articles, books, booklets as well as classes manuscripts, active and
passive correspondence and incursions in the historiographies of the working class and
Brazilian education, in educational projects that circulated in different models above all in the
period between the years 1905 and 1950. In the construction of the research was sought his
sociability nets and relationships, a procedure that evidences one of the main purpose of the
research, which is the one that subjects are constituted in the extent of the social practices,
considering the relationships that they are involved in, of the actions that they promote which
are inherited, all of them dynamics and contradictory. Starting from the interrogated evidence
treated by E. P Thompson, we tried to build the research in observation the appropriate logic
to the materials gathered in the research, in observation of the content sequence detected by
the exam of primary sources, through the reconstitution of documents and the dialogue with
the sources following their indication, tracks and signs under the inspiration of Carlo
Ginzburg. Besides the treatment with the primary sources, the research accomplished oral
interviews and also worked with his former student s texts and also with the militant s
memory preserved in the historiography of the Brazilian working class. The rebuilding of the
José Oiticica educational project is justified for the fact of bringing for the debate some of the
principles that guided the experiences of the lived in the projects of the libertarian education,
that in the wrong way of the reactionary pessimism and the naïve optimism, had the beginning
of reflection, of the actions addressed to individual education projects, of small groups and
maybe collective, and mainly for the fact of the research to be a contribution to the
educational debate on the patterns of education considered won, particularly the related to
projects of the anarchist education / Este é um estudo historiográfico de reconstituição da trajetória e do itinerário de formação do
catedrático do Colégio Pedro II e militante anarquista José Rodrigues de Leite e Oiticica
(1882-1957), educador envolvido tanto nas ações da propaganda social libertária em jornais,
em conferências do livre pensamento, no teatro social, quanto nos projetos educacionais que
circularam em padrões diferenciados na História da Educação Brasileira. Autor de uma
profícua produção intelectual relacionada aos estudos da lingüística, da literatura, da música,
da poesia, do teatro e do ideário anarquista, cuja expressividade pode ser encontrada em
numerosos artigos para a imprensa anarquista e grande imprensa carioca, em seus manuais
didáticos, em suas peças teatrais, em seus sonetos e em seus ensaios sociológicos. A pesquisa
reuniu elementos da produção intelectual de José Oiticica e de sua trajetória de vida e teve
como eixo mapear as suas críticas e prescrições de práticas das ações da propaganda social
para a reconstituição de seu projeto para a educação libertária, da propaganda social e de sua
atuação como professor de Português do Colégio Pedro II, por meio do exame de seus artigos
jornalísticos, livros, opúsculos e manuscritos de aulas, correspondência ativa e passiva e
incursões nas historiografias da classe operária e da educação brasileira, nos projetos
educacionais que circularam em seus diferentes modelos, sobretudo entre os anos de 1905 e
1950. Na construção da pesquisa, procurou-se explicitar as suas redes de sociabilidade e
relacionamentos, procedimento que evidencia um dos principais pressupostos de pesquisa,
qual seja a de que os sujeitos se constituem no âmbito das práticas sociais, considerando-se as
relações a que se vêm atados, as ações que promovem, as que são herdadas, todas elas
dinâmicas e contraditórias. A partir da evidência interrogada e tratada por E. P Thompson,
procurou-se construir a pesquisa, em observação à lógica adequada aos materiais reunidos em
observação à seqüência de conteúdos detectada pelo exame das fontes primárias, por meio da
reconstituição de documentos e do diálogo com as fontes, seguindo os seus indícios, pistas e
sinais sob inspiração de Carlo Ginzburg. Além do tratamento das fontes primárias, a pesquisa
realizou entrevistas orais e trabalhou também com textos memorialistas de seus ex-alunos e
com a memória de militantes preservada na historiografia da classe operária brasileira. A
reconstituição do projeto educacional de José Oiticica justifica-se pelo fato de trazer para o
debate alguns princípios que orientaram a experiência do vivido nos projetos da educação
libertária, que, na contramão do pessimismo reacionário e do otimismo ingênuo, tinha o
princípio da reflexão, das ações direcionadas a projetos educacionais individuais, de pequenos
grupos e quiçá coletivos, e, principalmente, pelo fato de a pesquisa ser uma contribuição para
o debate educacional sobre os padrões de educação considerados vencidos, particularmente os
relacionados aos projetos da educação anarquista
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10669 |
| Date | 30 May 2008 |
| Creators | Figueira, Cristina Aparecida Reis |
| Contributors | Munakata, Kazumi |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política Sociedade, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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