<p>Syftet med uppsatsen har varit att studera vilket lärande och mervärde som en kompetensutvecklingsinsats för reparatörer på ett företag har genererat i, för individ och organisation. I arbetet studeras också på vilket sätt lärandeprocessen har främjat respektive hindrat lärande och kompetensutveckling. Undersökningen är en fallstudie och empirin utgörs av intervjuer med deltagande reparatörer och några utvalda chefer inom organisationen. Den teoretiska ramen har skapats utifrån teorier kring lärande, kompetens, pedagogik inom arbetslivet. Kompetensutvecklingsprojektet har tillkommit med anledning av att man inom organisationen ville höja ett antal reparatörers kompetens för att de skulle kunna gå in i rollen som utförande tekniker. Detta skulle ske genom ökad språklig och skriftlig förmåga, större helhetsbild samt ökad förmåga till att lösa problem. Resultaten av studien visar att utvecklingsinsatsen har genererat i ett lärande för både individ och organisation och mervärdet har framförallt legat i deltagarnas stärkta självkänsla och att de har vuxit i sina roller. Detta har även givit ett mervärde för organisationen i form av att medarbetare vågar ta för sig, vill vara med och påverka och även fått ett större kontaktnät ute i organisationen. En annan viktig del i resultatet som har framkommit är gruppens stora betydelse för att lärande skett. Att genomföra utvecklingsinsatser av det här slaget är rätt i tiden, ta vara på den kompetens som finns i företaget och utveckla den vidare. Människor som stärker sin självkänsla blir mer motiverade och sprider en positiv anda omkring sig vilket gynnar alla i ett företag.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:vxu-920 |
| Date | January 2006 |
| Creators | Halt, Liselotte |
| Publisher | Växjö University, School of Education |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, text |
Page generated in 0.0022 seconds