Estando a educação inclusiva na pauta das discussões sócio-políticas como
condição inerente a uma sociedade mais igualitária, justa e democrática e partindo-se
do pressuposto de que o conhecimento científico tem papel importante na construção
da autonomia das pessoas, discutimos neste trabalho o tema inclusão de estudantes
surdos sob a perspectiva do Ensino de Física. Através de um estudo de caso,
pretendeu-se investigar se a ferramenta didática, construída com características para
ser potencialmente significativa, contribuiu para a aprendizagem de conteúdos de
Física e para a efetiva inclusão de estudantes surdos. Neste processo elaboramos e
implementamos um material didático para o ensino de tópicos de Cinemática com
um grupo de três estudantes surdos de uma escola pública da cidade de Sinop/MT,
orientado-nos pela Teoria da Aprendizagem Significativa e Teoria da Aprendizagem
Significativa Crítica, bem como pelos princípios da Educação Inclusiva e Ensino de
Surdos numa perspectiva Bilíngue. Ainda investigamos e buscamos inferir sobre a
inclusão de surdos desenvolvida na escola onde realizamos a pesquisa. Dos
resultados da pesquisa verificamos que a inclusão de surdos é desenvolvida sem o
atendimento às condições mínimas relativas às diferenças culturais e linguísticas.
Inferimos ainda que os estudantes demonstram uma enorme deficiência linguística a
respeito da Língua Portuguesa na modalidade escrita. Da implementação do material
didático foi possível verificar indícios de aprendizagem do conceito de velocidade,
contudo pouco pudemos inferir sobre a aprendizagem do conceito de aceleração.
Neste sentido, recomendamos que estas dificuldades sejam enfrentadas em duas
frentes: na ambiência escolar, enfocando a interação e adequação da comunidade
ouvinte com a dos surdos; e na buscar meios de alfabetização eficazes que possam
levar ao domínio da Língua Portuguesa em situações de ensino específicas para
surdos.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/190822 |
| Date | January 2012 |
| Creators | BOTAN, Everton |
| Publisher | UFMT |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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