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Previous issue date: 2016-08-03 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEG / The deficit of teachers in the country throughout the history of Brazil is due to many factors and
among them the low expectations for the teaching profession presented by young Brazilians,
especially in the areas of Exact Sciences, contributed to the Federal Government to establish from
the law No. 11,892 / 08, the Federal Institutes (IF) should allocate 20% (twenty percent) of the
budget funds for degree courses and teacher qualifications. The state of Goiás currently has two IF,
the IFG and the IF Goiano, each institution has five chemistry degree courses created from the year
2008. In this study we sought to analyze the training context in degree courses in Chemistry IF
Goiano and used as research objects courses Pedagogical Project (PPP) of the five undergraduate
programs of the institution, in order to analyze the professional profile sought this in the documents
built by the members of each campus, and also use the "voices "the licentiate in chemistry obtained from questionnaires, to seek the views and perspectives imposed on teacher training.
Analyses signaled that although undergraduate courses, direct courses for teacher training with the
technological bias and the formation of structure has a trodden direction in the training model by
technical rationality. This model can interfere in the professional profile to be formed in the IF
Goiano, which can approach the bachelor's degree programs. This distortion in the formation may
possess intrinsic relationship with the habitus set of IF Goiano, which compromises the teacher
training of future teachers, in order not to become autonomous and reflective teachers. is denoted
by the voices of licensees, that the teaching profession is not the first option after completing the
course and end up choosing to work in industries, laboratories, other areas, or end up postponing
the educational performance when enrolling in graduate school and this lack of perspective may be
related to the lack of incentive and encouragement in their own courses. The survey also allowed
us to analyze the implicit concepts in PPC interfere with the type of teacher training not targeted by
the survey, able to exercise it in the educational field, with a survey of the overlap of the chemical
field, which contributes to the misconception with relation to the training model of the teacher,
which is a professional performer of routine activities, not using research as a tool towards a
transformative education. / O déficit de professores no país ao longo da história do Brasil deve-se a vários fatores e dentre eles
as baixas expectativas pela carreira docente apresentada pelos jovens brasileiros, principalmente
nas áreas de Ciências Exatas, contribuiu para que o Governo Federal estabelecesse a partir da lei n°
11.892/08, que os Institutos Federais (IF) deveriam destinar 20% (vinte por cento) dos recursosorçamentários para cursos de licenciatura e qualificação de professores. O estado de Goiás
apresenta atualmente dois IF, o IFG e o IF Goiano, sendo que cada instituição apresenta cinco
cursos de licenciatura em química criados a partir do ano de 2008. Nesta pesquisa buscamos fazer
uma análise do contexto formativo nos cursos de licenciatura em Química do IF Goiano e
utilizamos como objetos de pesquisa os Projetos Pedagógicos de Cursos (PPC) dos cinco cursos de
licenciatura da instituição, com o intuito de analisar o perfil profissional pretendido presente nos
documentos construídos pelos membros de cada campus, e também utilizamos das “vozes” dos
licenciandos em Química, obtidas a partir de questionários, para buscar as concepções e
perspectivas instituídas sobre a formação docente. As análises sinalizaram que embora sejam
cursos de licenciaturas, os cursos direcionam para uma formação de professores com o viés
tecnológico e que a estrutura de formação possui um direcionamento calcado no modelo de
formação pela racionalidade técnica. Este modelo pode interferir no perfil do profissional a ser
formado no IF Goiano, que pode se aproximar dos cursos de bacharelado. Esta distorção na
formação pode possuir relação intrínseca com o habitus instituído do IF Goiano, o que
compromete a formação docente dos futuros professores, no sentido de não tornarem professores
autônomos e reflexivos. Denota-se pelas vozes dos licenciandos, que a carreira docente não é a
primeira opção após a conclusão do curso e acabam optando por atuar em indústrias, laboratórios,
outras áreas, ou acabam postergando a atuação docente ao se ingressarem na pós-graduação e esta
falta de perspectiva pode estar relacionada com a falta de incentivo e estímulo nos próprios cursos.
A investigação ainda permitiu analisar que as concepções implícitas nos PPC interferem no tipo de
formação de professores, considerando o contexto da pesquisa no campo educacional, havendo
uma sobreposição com a pesquisa do campo da química, o que contribui para a concepção
equivocada com relação ao modelo formativo do professor, sendo este um profissional executor de
atividades rotineiras, não utilizando a pesquisa como instrumento em prol de uma educação
transformadora.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/6125 |
| Date | 03 August 2016 |
| Creators | Aves, Dylan Ávila |
| Contributors | Mesquita, Nyuara Araújo da Silva, Mesquita, Nyuara Araújo da Silva, Felício, Cinthia Maria, Souza, Aparecido Ribeiro de |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Química (IQ), UFG, Brasil, Instituto de Química - IQ (RG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 663693921325415158, 600, 600, 600, 600, 7826066743741197278, 1571700325303117195, -961409807440757778 |
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