Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção, Florianópolis, 2009. / Made available in DSpace on 2012-10-24T15:38:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1
276407.pdf: 943003 bytes, checksum: 98224120ece8f3d243feec4794dd1a03 (MD5) / As Instituições de Ensino Superior tem o compromisso fundamental de oferecer e transmitir aos alunos o conhecimento e o diferencial que os
habilite a ter contato com o mundo dos negócios, pela atuação dos
profissionais qualificados, dispondo de conhecimento acumulado, que se
atualiza em função das demandas do mundo da atualidade. Compete ao
sistema educacional estar atento e implantar uma filosofia que lhe permita formar cidadãos aptos e preparados. Para tanto, precisam preparar alunos
e professores que atendam as disposições sobre a educação especial, as
quais, com as políticas de inclusão requerem preparação específica da
comunidade acadêmica, tanto para receber estes alunos como para ministrar sobre os mesmos. É um tema que desperta interesse científico e
se justifica diante da urgência na tomada de posições dos meios
universitários, empresas e sociedade. Sua interligação com a engenharia
de produção é direta, considerando que esta é uma disciplina relativamente nova e envolve um campo onde as ciências sociais e da administração se relacionam na conquista das técnicas do conhecimento, inovação e produtividade. Seus objetivos são: elaborar um diagnóstico sobre a situação de estudantes de instituições de ensino superior privadas, com necessidades especiais, e a sua inclusão no mercado de trabalho, além de oferecer sugestões de diretrizes a serem implementadas para a melhoria do sistema educacional voltado a este segmento. A investigação será esenvolvida sob o método qualitativo-quantitativo, com a finalidade de
averiguar o que vem sendo feito em prol da população escolhida e envolve
a pesquisa em referencial bibliográfico, a legislação brasileira e também
pesquisa de campo, realizada por meio de questionários elaborados com
questões fechadas e abertas, e como roteiro para entrevistas, em uma
abordagem qualitativa. Dos achados da pesquisa, conclui-se que é
imprescindível que as entidades de ensino estejam adequadamente
preparadas para receberem os alunos com necessidades especiais e em
igualdade de condições de acessibilidade, aprendizagem e aquisição de
conhecimento. Cabe às instituições de ensino superior a tarefa de preparar
os professores que proporcionarão esta aprendizagem desde as séries
iniciais, preparando-se elas mesmas, para oferecer aos futuros profissionais, também, as melhores oportunidades para adquirirem seu conhecimento.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/93039 |
| Date | January 2009 |
| Creators | Souza, Wander José Theóphilo de |
| Contributors | Universidade Federal de Santa Catarina, Cardoso, Olga Regina |
| Publisher | Florianópolis, SC |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | 227 f.| tabs. |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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