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Previous issue date: 2016-06-17 / O presente estudo tem como objeto de estudo a media??o f?lmica em processos formativos de professores, considerando a problematiza??o do olhar estigmatizador em rela??o ? pessoa com defici?ncia. Apresentamos como objetivo geral desenvolver um processo de media??o filmica com vistas ? problematiza??o do olhar dos professores em rela??o ? pessoa com defici?ncia, por meio da participa??o em uma oficina de um grupo de professoras advindas de um curso de forma??o continuada na ?rea de Atendimento Educacional Especializado, o qual foi objeto de observa??o, com vistas ao delineamento do contexto emp?rico desta pesquisa. A abordagem metodol?gica tem natureza qualitativa e configura-se como uma pesquisa interven??o, embasada nos princ?pios bakhtinianos de alteridade e dialogismo. O l?cus da pesquisa foi o munic?pio de Maca?ba, localizado na regi?o da grande Natal/RN e o grupo escolhido para a interven??o era composto por nove professoras do referido munic?pio. Os procedimentos de pesquisa foram a observa??o, entrevistas coletivas semiestruturadas, o di?rio de campo e o registro fotogr?fico/videogr?fico. O itiner?rio da pesquisa teve na realiza??o de uma oficina com nove encontros um processo interventivo, no qual os dados constru?dos decorreram das responsividades das professoras, provocadas pelas atividades propostas, as quais foram orientadas pela emerg?ncia de uma cadeia enunciativa intersemi?tica, na qual a carta, o desenho e o teatro foram mobilizados como signos mediadores da leitura f?lmica, na perspectiva da revela??o e problematiza??o de estigmas atribu?dos ? pessoa com defici?ncia por parte das professoras. A ressignifica??o do olhar em rela??o ? pessoa com defici?ncia apresentou-se como um processo complexo e contradit?rio, no qual verificamos que a leitura filmica, mesmo em contexto formativo, n?o assegura, necessariamente, a mudan?a de posicionamento destes sujeitos, compreendendo um percurso n?o linear e inacabado que pressup?e, inclusive, o imbricamento dos sentidos atribu?dos e da atua??o social em diversos contextos. Assim, a aprecia??o filmica, como provoca??o est?tica de um olhar que se volta para si mesmo, pode possibilitar a constru??o de rela??es dial?gicas problematizadoras que p?e em evid?ncia valores que se tensionam na rela??o com o outro e consigo mesmo.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/21895 |
| Date | 17 June 2016 |
| Creators | Tavares, Samira Figueiredo |
| Contributors | 40692345434, Vieira, Francileide Batista de Almeida, 55113788449, Sales, Jos? Albio Moreira de, 11408588315, Dias, Maria Aparecida, 76117855753, Magalh?es, Rita de C?ssia Barbosa Paiva, 37086081353, Alves, Jefferson Fernandes |
| Publisher | PROGRAMA DE P?S-GRADUA??O EM EDUCA??O, UFRN, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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