Genom att studera individers upplevelse av lärande inom ett populärt lagspel online försöker denna uppsats att ge en ökad förståelse för vad som lärs in genom onlinespel och hur detta förs vidare till andra spelare genom Communities of practice's begreppsram. Detta i syfte att kunna använda sig av onlinelärande och överföringen av denna på ett bättre sätt inom onlinestudier och distansstudier. Underlaget har framkommit genom sex intervjuer i en kvalitativ forskningsanda. Uppsatsen använder sig av en induktiv ansats och meningskoncentrering för att sammanställa resultaten. Resultaten visar vikten av en lärandegrupp samt kommunikation för ett kunskapsutbyte med sina medspelare genom en gemensam chattgrupp. Denna kunskap genereras både genom praktiken och att delta i mer perifiera aktiviteter som att delta inom olika streams, forumdiskussioner samt genom chattgruppen. Resultaten visar även på hur överföringen av kunskap sker mellan olika erfarenhetsgrader. Slutsatsen är därför att kommunikation inom lärandegruppen är nödvändig för att inlärningen ska fungera optimalt trots ett fysiskt avstånd. Vilket visar relevansen av att fortsätta att studera lärandet online genom ett kvalitativt perspektiv för att kunna applicera kommande resultat inom förbättrad onlineutbildning.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-39987 |
| Date | January 2018 |
| Creators | Jonsson, Moa |
| Publisher | Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0017 seconds