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Previous issue date: 2014-02-14 / O livro did?tico ? um complexo objeto cultural, haja vista ser ao mesmo tempo
elemento de intermedia??o nos processos de ensino e aprendizagem, produto
comercializado que cont?m o conhecimento para a forma??o do aluno e objeto
de compra, pelo Governo Federal, para ser distribu?do para escolas em todo o
Brasil. Configura-se, assim, como um produto cultural composto, h?brido, que
se encontra no ?cruzamento da cultura, da pedagogia, da produ??o editorial e
da sociedade?. (STRAY,1993, p.77-78). Outrossim, o livro did?tico,
tradicionalmente, ? ?um dos lugares formais do conhecimento escolar, pelo
menos daquele saber julgado necess?rio ? forma??o da sociedade e dos seus
indiv?duos? (MEDEIROS, 2006, p.34) e a materializa??o do seu uso pelo
professor encontra-se interconectada pelas representa??es e conceitos
constru?dos nas m?ltiplas transi??es na hist?ria de vida docente, tendo em
vista que a pr?xis humana constr?i-se numa perspectiva retroativa (do
presente para o passado), numa hermen?utica social dos atos individuais. ?
nesse contexto que se situou a pesquisa, entendida como uma possibilidade
de contribui??o significativa ao debate da educa??o geogr?fica, ao propor a
compreens?o das concep??es constru?das nas m?ltiplas transi??es na
narrativa de vida do docente com o livro did?tico de Geografia. A pesquisa se
definiu como um estudo qualitativo, ancorado nas entrevistas narrativas, o
qual abrangeu um levantamento de dados sobre as Hist?rias de vida de
professores/professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental de uma
escola da rede p?blica, no intuito de recorrermos ?s suas mem?rias escolares,
acad?mica (forma??o inicial) e profissional para situarmos no espa?o-tempo
as suas concep??es sobre o livro did?tico de Geografia. O livro did?tico de
Geografia foi a ?rea de interesse escolhida, sendo problematizada a partir do
seguinte questionamento: quais as concep??es atribu?das pelos professores do
Ensino Fundamental aos livros did?ticos de Geografia? As ideias dos
professores expressas nas entrevistas narrativas da nossa pesquisa
confirmam a conjuntura de indefini??o e superficialidade te?ricometodol?gica
sobre o livro did?tico de Geografia, cujas concep??es ficaram
restritas aos seus aspectos descritivos, evidenciando a aus?ncia de atribui??es
de significados pertinentes a uma reelabora??o te?rica do narrar produzido,
como tamb?m, de questionamentos dos princ?pios organizadores das
concep??es sistematizadas. Desse modo, as ideias apontadas pelos professores
em foco, restringiram-se ? enumera??o dos aspectos caracter?sticos do
fen?meno em quest?o ? o livro did?tico de Geografia ? na sua superficialidade,
isto ?, n?o expressaram elementos que possibilitassem ver as concep??es
numa perspectiva macro, destacando-se mais as explica??es das partes e das
percep??es isoladas, do que n?veis mais abrangentes de generalidade do
referido objeto de estudo. Enfatizamos, por fim, a necess?ria continuidade da
pesquisa, e consequentemente, desse processo permanente de reflex?o sobre
as concep??es do livro did?tico de Geografia, sendo mister explicitar, portanto,
a raz?o hist?rica que as norteiam para que se possa buscar uma pr?tica
docente mais cr?tica e propositiva.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/19277 |
| Date | 14 February 2014 |
| Creators | Evangelista, Mayara Cinthya Costa |
| Contributors | 40660796449, http://lattes.cnpq.br/8594420871529170, Vieira, Giane Bezerra, 44699506453, http://lattes.cnpq.br/2925723173520321, Nascimento, Jose Mateus do, 00069278407, http://lattes.cnpq.br/9176401714554967, Assis, Lenilton Francisco De, 88261492400, http://lattes.cnpq.br/1585704092920842, Soares Junior, Francisco Claudio |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, PROGRAMA DE P?S-GRADUA??O EM EDUCA??O, UFRN, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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