Vid undervisning i ämnet engelska finns möjligheten att använda både svenska och engelska. Det finns dock begränsat med forskning om val av undervisningsspråk för yngre elever. Syftet med den här studien är därför att undersöka lärares och elevers uppfattningar om vilket språk som bör användas vid undervisning i ämnet engelska i grundskolans tidigare år. För att undersöka detta har semistrukturerade intervjuer av lärare genomförts och elever till lärarna har deltagit i enkätundersökningar. Totalt intervjuades fyra lärare som alla har arbetat med engelskundervisning i årskurserna 1 till 3 och 76 enkätsvar från elever samlades in. Intervjuerna analyserades utifrån en tematisk analys medan enkätsvaren analyserades utifrån en kvantitativ innehållsanalys. Analysen fördjupades genom anknytning till teori och tidigare forskning. Resultaten från studien visar en samstämmighet bland lärarna att man bör använda engelska så mycket som möjligt samt att svenska bör användas som ett verktyg för att stödja kommunikationen och inlärningen av engelska vilket överensstämmer med delar av den tidigare forskningen. Det framkommer dock skillnader mellan lärarna gällande hur mycket svenska och engelska de uppger att de använder samt i vilka situationer de använder svenska och engelska. Samtliga lärare har dock en uppfattning om att svenska behöver användas mer för lägre årskurser, då eleverna har en lägre kunskapsnivå, för att sedan gradvis öka användandet av engelska. Studiens resultat visar även att de flesta elever vill använda både svenska och engelska. Vidare indikerar resultatet från enkätundersökningen att eleverna anser att de lär sig engelska bäst när de och läraren använder både svenska och engelska. Samtidigt begränsas implikationen av resultaten av urvalets storlek samt att trovärdigheten i vissa delar av intervjuerna är låg och att reliabilitet är låg i enkätundersökningen. Därför föreslås vidare forskning på området i en större skala. Det skulle också vara intressant att genomföra observationsundersökningar och intervjuer med elever för att få en djupare förståelse för problemområdet.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:liu-182613 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Renkel, Nhu |
| Publisher | Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0018 seconds