Syftet med studien är att få ökad kunskap om förskollärares erfarenheter av hur de organiserar sin verksamhet för att bemöta barn och vårdnadshavare som är nya i det svenska språket och förskolan som verksamhet. Samt att synliggöra vilka utmaningar förskollärare ser i arbetet med att hjälpa barn att utveckla det svenska språket som sitt andraspråk. Data samlades in genom semistrukturerade intervjuer med fem förskollärare som alla hade mångårig erfarenhet av att arbeta med flerspråkiga barngrupper. Därefter bearbetades data med hjälp av en tematisk analys. Resultatet visar att förskollärarna inledningsvis fokuserar på att skapa en grundläggande trygghet hos barn och vårdnadshavare. Förskollärarna stöttar barnet i deras språkutveckling genom att använda sig av olika sorters verktyg och metoder i lek och planerade aktiviteter. För att kommunicera med barnet använder förskolläraren exempelvis kroppsspråk, bildstöd, foton, ord och begrepp på både svenska och barnets modersmål. Samarbetet med vårdnadshavare ses som viktigt eftersom det krävs goda kunskaper i modersmålet för att utveckla ett andraspråk. / The aim of the study is to gain increased knowledge about how preschool teachers can introduce newly arrived children and their guardians into the Swedish preschool. As well as visualizing the challenges preschool teachers see in in their work of helping the children develop the Swedish language as their second language. The data was collected through a survey using semi-structured interviews of five preschool teachers and their groups of children with linguistic diversity as a reference. The empirical data were analysed using a thematic analysis. The results show that the preschool teachers initially focus on the child and their guardian’s well-being. The teachers support the child´s language development by using various tools and methods in play and planned activities. To communicate with the children the preschool teachers use the body language, visual aids, photos, words, and concepts in both Swedish and the child´s native language. The cooperation with guardians is seen as important because good knowledge of the mother tongue is required to develop a second language.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-96029 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Söderström, Hanna |
| Publisher | Karlstads universitet |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0017 seconds