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Previous issue date: 2012-03-29 / This Master thesis aims to analyze the possibilities of mathematical modeling graphically, through the production of drawings, to instill a sense of a creative group of 72 elementary school students. Therefore it was necessary to answer the following question: How mathematical modeling graphics can instill a sense of creative students from elementary school? For this, (1?) made a study of concepts and recent research on Mathematical Modeling Graphics, Design and Creative Child Sense to locate and acquire information to prepare a pedagogical activity, (2?) was applied to this activity during a quarter in a public school in Porto Alegre (RS), recording all oral and graphic expressions during the meetings related to activity, (3?) was made a close study of theory and test of figural Torrance (1915-2003), adapted by Wechsler (2004) on creativity. To analyze the creative sense, we used some of the test criteria of Torrance (1976) including: originality, elaboration, expression of emotion, color images, the internal perspective, unusual perspective, fantasy, action or expression of movement and creation of context. The research result showed that use of mathematical modeling graphically, allowed students to better understand the mathematical concepts learned to value their skills, to appreciate the ways different modes of expression, to represent the medium without inhibiting the spontaneity and instilled a sense creative. / Esta pesquisa de mestrado teve como objetivo analisar as possibilidades da modelagem matem?tica gr?fica, por meio da produ??o de desenhos, para instigar o senso criativo de um grupo de 72 estudantes do Ensino Fundamental. Para tanto foi preciso responder a seguinte quest?o: Como a modelagem matem?tica gr?fica pode instigar o senso criativo de estudantes do Ensino Fundamental? Para isso, (1o) fez-se um estudo de conceitua??es e pesquisas recentes sobre Modelagem Matem?tica Gr?fica, Senso Criativo e Desenho Infantil para se situar e dispor de dados para preparar uma atividade pedag?gica; (2o) Aplicou-se esta atividade durante um bimestre em uma escola p?blica da cidade de Porto Alegre (RS), registrando todas as express?es orais e gr?ficas durante os encontros referentes a atividade; (3o) Fez-se um acurado estudo da teoria e do teste figural de Torrance (1915-2003), adaptado por Wechsler (2004) sobre criatividade. Para an?lise do senso criativo utilizou-se alguns crit?rios do teste de Torrance (1976) entre eles: originalidade, elabora??o, express?o de emo??o, colorido de imagens, perspectiva interna, perspectiva incomum, fantasia, express?o de a??o ou movimento e cria??o de contexto. O resultado desta pesquisa mostrou que o uso da modelagem matem?tica gr?fica, permitiu aos estudantes compreender melhor os conceitos matem?ticos, aprenderam a valorizar suas habilidades, as formas, os diferentes modos de express?o, a representar o meio sem tolher a espontaneidade e instigou o senso criativo.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2.pucrs.br:tede/3423 |
| Date | 29 March 2012 |
| Creators | Brites, Elisa Maria Almeida |
| Contributors | Biembengut, Maria Salett |
| Publisher | Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica, PUCRS, BR, Faculdade de F?ca |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS, instname:Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, instacron:PUC_RS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 3565627554998330423, 500, 600, 6574392640991280001 |
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