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Previous issue date: 2014-09-04 / The present study aims to analyze motivational and affective aspects that lead students to opt for this course of legal practice in SAJUG Service (Free Legal Assistance), in the course of Law, Catholic University of Rio Grande do Sul in Porto Alegre - RS. For both as theoretical foundations, historical notions of legal education in Brazil, the creation and meaning of SAJUG, aspects of affectivity and Motivational theories. The survey was prepared on the assumption that educational proposals based on motivation and affection, are of utmost relevance for the student to have an autonomous and active role in the learning process and the construction of knowledge. This study is a qualitative one and uses the case study as a methodological way. The research relies on the content analysis of Bardin, for verification of the data, which were obtained through the students' answers to a questionnaire, besides the professional experience of the researcher as a teacher of this subject. The results show that the practical classes, establish more emotional bonds between students, teachers and the community, arousing greater interest and motivation, which assist and facilitate learning, due to the direct application of theoretical knowledge in legal practice. / O presente estudo tem como objetivo principal analisar aspectos motivacionais e afetivos que levam os alunos a optarem pela disciplina de Pr?tica Jur?dica no SAJUG (Servi?o de Assist?ncia Judici?ria Gratuita), no curso de Direito da Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, em Porto Alegre RS. Para tanto, tem como embasamento te?rico no??es hist?ricas do ensino jur?dico no Brasil, a cria??o e o significado do SAJUG, os estudos sobre afetividade e teorias motivacionais. A pesquisa foi elaborada, partindo do pressuposto de que propostas educativas, com base na motiva??o e afetividade, s?o de m?xima relev?ncia, para que o aluno tenha uma postura aut?noma e ativa no processo de aprendizagem e na constru??o do conhecimento. Este trabalho ? de cunho qualitativo e utiliza o estudo de caso como forma metodol?gica. A pesquisa se vale da an?lise de conte?do de Bardin, para a verifica??o dos dados, que foram obtidos, atrav?s das respostas dos alunos a um question?rio, al?m da experi?ncia profissional da pesquisadora como docente desta disciplina. Os resultados obtidos demonstram que as aulas pr?ticas, no escrit?rio jur?dico do SAJUG, estabelecem mais v?nculos afetivos entre os alunos, o professor e a comunidade, despertando, assim, maior interesse e motiva??o, aspectos estes que auxiliam e facilitam a aprendizagem, devido ? aplica??o direta do conhecimento te?rico na pr?tica jur?dica.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2.pucrs.br:tede/3817 |
| Date | 04 September 2014 |
| Creators | Ferreira, Ana Luiza Carvalho |
| Contributors | Santos, Bettina Steren dos |
| Publisher | Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, PUCRS, BR, Faculdade de Educa? |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS, instname:Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, instacron:PUC_RS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -8451285793228477937, 500, 600, 7024413195758546274 |
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