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Previous issue date: 2015-04-23 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This research aims to investigate how two early year teachers of the São Paulo State relate to the specific curriculum materials: Space and Form. For this, we analyze which material s elements contribute to practice and how teachers interpret and use these materials. This is a qualitative research with three different data collection instruments: the analysis of curriculum materials developed by the Projeto Educação Matemática nos Anos Iniciais (EMAI), implemented by the São Paulo State Department of Education; data collection through teacher class observation of the 1st year of elementary school and of the 5th year of primary education and semi-structured interviews, realized with the same teachers. In order to understand the relationship among the teachers and curriculum materials, we rely on Brown studies (2009) which highlights the features of each side of this relationship and points out the different types of use: the reproduction, adaptation and creation. Complementing our theoretical framework, we search authors who discuss the topic Space and Form as Van Hiele (CROWLEY, 1994), Parzysz (1988;2006) and Piaget; Inhelder (1993). The results show that teachers use materials in different ways in a single class. They reproduce, adapt or create situations. And these ways of use may reflect teachers' conceptions and knowledge regarding to the material and the theme explored. We emphasize that the quality of teaching practice depends on the contributions of materials and teacher resources. Thus, we conclude that the teacher needs to be updated constantly in relation to content and teaching practices, appropriating the materials used in the classroom as tools that help the practice / Esta pesquisa tem como objetivo investigar como duas professoras dos anos
iniciais, da Rede Estadual Paulista, se relacionam com materiais curriculares
específicos do bloco Espaço e Forma. Para isso, analisamos quais elementos do
material contribuem para a prática e como as professoras interpretam e utilizam os
materiais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, tendo três instrumentos de coleta de
dados: a análise dos materiais curriculares elaborados pelo Projeto Educação
Matemática nos Anos Iniciais (EMAI), implementados pela Secretaria da Educação
de São Paulo; a coleta de dados por meio de observações de aulas da professora
do 1º ano do Ensino Fundamental e da professora do 5º ano do Ensino Fundamental
e as entrevistas semiestruturadas realizadas com as mesmas professoras. Para
compreender a relação das professoras com os materiais curriculares, nos
baseamos nos estudos de Brown (2009), que destaca os recursos de cada lado da
relação e aponta os diferentes tipos de uso: a reprodução, adaptação e criação.
Complementando nosso referencial, buscamos autores que discutem o tema Espaço
e Forma, como Van Hiele (CROWLEY, 1994), Parzysz (1988;2006) e Piaget e
Inhelder (1993). Os resultados apontam que os professores utilizam os materiais de
diferentes modos em uma única aula, reproduzem, adaptam ou criam situações. E
que estes modos de uso podem refletir concepções e conhecimentos dos
professores em relação ao material e a temática explorada. Destacamos que a
qualidade da prática docente depende das contribuições do material e dos recursos
do professor. Assim, concluímos que o professor precisa atualizar-se
constantemente em relação aos conteúdos explorados e as práticas didáticas,
apropriando-se dos materiais utilizados em sala como ferramentas que auxiliam a
prática
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/11024 |
| Date | 23 April 2015 |
| Creators | Pacheco, Debora Reis |
| Contributors | Pires, Celia Maria Carolino |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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