Syftet med denna systematiska litteraturstudie är att undersöka hur digitala verktyg stödjer elevers lärande inom taluppfattning, och målet är således att bidra med mer kunskap om varför och hur verktygen stödjer eleverna. I uppsatsen presenteras de missuppfattningar och svårigheter som elever har med taluppfattning bland annat inom multiplikation och division, samt hur dessa problem kan lösas med digitala verktyg. Digitala verktyg är ett relativt nytt område inom skolvärlden, därav kan det vara komplext att veta hur verktygen ska användas och positioneras i klassrummet.Resultatet som presenteras visar på att forskning stödjer användning av digitala verktyg inom taluppfattning, vilket har identifierats genom fyra centrala aspekter. Dessa aspekter är motivationshöjning, individuella anpassningar, lärares beredskap samt kognitiva processer. Genom dessa kategorier stödjer digitala verktyg elevers lärande av taluppfattning på olikasätt. I analysen av detta arbete användes den kvalitativa innehållsanalysen. / The aim of this systematic literature study is to investigate how digital tools support pupils’ development of number sense. The goal is to contribute with more knowledge of why and how digital tools support pupils learning of number sense. The study presents themisconceptions and difficulties that pupils have in number sense for instance in multiplication and division, and how these problems can be solved with digital tools. Digital tools are a relatively new area within the school world, which is why the tools usefulness may be complex and how they should be positioned. The Results presented in this study show that research support the use of digital tools in mathematics and number sense, which has been identified through four central aspects. These aspects are motivational increase, individual adaptions, teachers’ readiness and cognitive processes. Through these categories the digital tools support pupils learning of number sense in different ways.In the analysis of this work, the qualitative content analysis was used.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:oru-103471 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Bergvall, Mathilda |
| Publisher | Örebro universitet, Institutionen för naturvetenskap och teknik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0027 seconds