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Previous issue date: 2003-12-16 / This paper is part of a research project called University, Teaching and Teacher Education, the reason for having chosen this subject being the fact that the Educational Projects usually are very well written, but not transferred into practice. This may be due to the lack of (1) a supporting team, (2) teachers knowledge about the Project and (3) participation of students in creating the Project. The aim of this investigation at the graduation course in Mathematics at Funda??o de Ensino Oct?vio Bastos is to discover the educational and teaching concepts professed by the teachers of future mathematics teachers, based on the Educational Project, of the legal requirements and research in the area. A survey questionnaire with objective questions was used for collecting initial information; later on, interviews were held with the same teachers. Analysis of the data revealed distances and closeness of their concepts and praxis to the Educational Project and to the latest research on teacher education. It was suggested that collectively at FEOB, and especially at the Mathematics graduate course, efforts be made to modernize the course according to requirements of this new century. This research contributed to direct the same reflections and proceedings used here to similar graduate institutions for teacher training. / Este trabalho est? vinculado ? linha de pesquisa Universidade, Doc?ncia e Forma??o de Professores, e justifica-se pelo fato de os Projetos Pedag?gicos das institui??es de ensino superior serem, de uma maneira geral, bem elaborados, mas n?o seguidos dentro das propostas que os caracterizam. A falta de um grupo de apoio, o seu pleno conhecimento por parte dos professores e a n?o participa??o do corpo discente na sua elabora??o t?m sido os motivos pelos quais as atividades escolares n?o contemplam as diretrizes propostas para a consolida??o do aprendizado. O objetivo desta pesquisa, que tem por locus a Funda??o de Ensino Oct?vio Bastos FEOB Curso de Licenciatura em Matem?tica, ? investigar as concep??es de educa??o e de ensino dos professores formadores de professores, considerando o Projeto Pedag?gico da Institui??o, especialmente o do Curso de Matem?tica, as exig?ncias legais e as pesquisas na ?rea. Para coleta dos dados, utilizou-se primeiramente de um question?rio composto por quest?es objetivas e, posteriormente, de entrevistas, ambos aplicados aos professores. A an?lise dos dados permitiu verificar distanciamentos e aproxima??es de suas concep??es e pr?ticas com o Projeto Pedag?gico e com a literatura atual sobre forma??o de professores, assim como foi poss?vel sugerir direcionamentos para a organiza??o de um trabalho coletivo na FEOB, e particularmente no Curso de Licenciatura em Matem?tica, visando a moderniza??o do curso dentro das exig?ncias da sociedade considerando os desafios do s?culo XXI. As contribui??es desta pesquisa est?o no fato de que as reflex?es sobre os resultados obtidos possam nortear reflex?es e procedimentos de mesma natureza em Institui??es Superiores de forma??o de professores e similares.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:tede/674 |
| Date | 16 December 2003 |
| Creators | Alonso, Romildo |
| Contributors | Lopes, Jairo de Araujo, K?hl, Jos? Carlos de Souza, Araujo, Elizabeth Adorno de |
| Publisher | Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, PUC-Campinas, BR, CCHSA ? Centro de Ci?ncias Humanas e Sociais Aplicadas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_CAMPINAS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Campinas, instacron:PUC_CAMP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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