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Previous issue date: 2011-08-05 / O propósito deste trabalho é desenvolver tarefas que se caracterizam por se
constituírem em situações-problema, orientadas por pressupostos teóricos, com o
objetivo principal de estimular a produção de significados de estudantes em sala de
aula. A estrutura matemática subjacente à situação- problema envolve as operações
de adição e subtração de números naturais. O processo de elaboração teve como
foco a produção de um protótipo de um conjunto de tarefas cuja análise de sua
potencialidade se deu através de uma pesquisa de campo com a finalidade de
investigar os significados produzidos pelos sujeitos de pesquisa para as tarefas
propostas. A pesquisa caracteriza-se por uma abordagem qualitativa de
investigação, e a coleta de dados foi feita a partir da submissão das tarefas a duas
duplas de alunos e, também, pela aplicação em uma turma do 6o ano. A leitura da
produção de significados desses alunos foi desenvolvida tomando como referência o
Modelo dos Campos Semânticos. O produto educacional elaborado a partir desse
trabalho é uma proposta de tarefas que podem ser utilizadas em sala de aula do 6º
ano do Ensino Fundamental e que podem servir de protótipo para a elaboração de
novas tarefas pelo professor. / The purpose of this work is to develop tasks that are characterized by constituting
themselves in problem situations, guided by theoretical assumptions, with the main
objective of stimulating the meanings production of students in the classroom. The
mathematical structure underlying the problem situation involves the operations of
addition and subtraction in the natural numbers. The development process focused
on the prototype production in tasks set whose analysis the potential was through a
field survey in order to investigate the meanings produced by the subjects of
research for the proposed tasks.. The research is characterized by a qualitative
research and data collection was done from the tasks submission to two students
pairs and has also used in a class of 6th year . Readings about the meanings
production of these students has been developed with reference to the model of
semantic fields. The educational product developed from this proposed work is a task
that can be used in class for the 6th year of elementary school, and that based on the
prototype, the teacher can prepare new tasks
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:hermes.cpd.ufjf.br:ufjf/3477 |
| Date | 05 August 2011 |
| Creators | Loth, Maria Helena Marques |
| Contributors | Silva, Amarildo Melchiades da, Oliveira, Rosana de, Oliveira, Maria Cristina Araujo de |
| Publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Programa de Pós-graduação em Educação Matemática, UFJF, Brasil, ICE – Instituto de Ciências Exatas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFJF, instname:Universidade Federal de Juiz de Fora, instacron:UFJF |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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