nÃo hà / A presente pesquisa estuda a aÃÃo pedagÃgica executada pelo Curso: FormaÃÃo de
Jovens Rurais para o Fortalecimento da Agricultura Camponesa do SemiÃrido Cearense,
ofertado pela UNILAB/2013-2014. Assistindo trezentos jovens dos territÃrios de
CrateÃs, Canindà e Itapipoca. ApÃs cada aÃÃo pedagÃgica à imprescindÃvel saber se seus
objetivos foram atingidos, nessa direÃÃo, o problema que a pesquisa levanta à a
contribuiÃÃo do Curso da UNILAB na atividade profissional dos/as cursistas
relacionada à inserÃÃo produtiva no sentido da melhoria de vida. Quadro de referÃncia:
pesquisa qualitativa do tipo descritivo-explicativo, a estratÃgia aplicada foi um estudo
de caso, com concepÃÃes da pesquisa-aÃÃo e do materialismo histÃrico, trabalhamos
com dados primÃrios e secundÃrios, a unidade de pesquisa foi a Comunidade Jatobà dos
Umbelinos no territÃrio de CrateÃs, pela mobilidade, articulaÃÃo e a concentraÃÃo de
sujeitos envolvidos no processo e disponÃveis para as entrevistas. O levantamento
documental e bibliogrÃfico serviu para contextualizar e fundamentar o estudo, dentre os
instrumentos de registro, ressaltamos o uso de diÃrio de campo, mÃquina fotogrÃfico e
gravador, utilizados como instrumentos metodolÃgicos: entrevistas semiestruturadas,
entrevistas do tipo grupo focal, conversas informais, observaÃÃo participativa e visitas
domiciliares, observando antagonismos culturais, compreendendo o real atravÃs das
contradiÃÃes sociais pela perspectiva dos prÃprios sujeitos. A organizaÃÃo e seleÃÃo dos
dados se deram atravÃs do mÃtodo de anÃlise de conteÃdo por meio das unidades de
conteÃdo e contexto, quando se afirmaram Ãs categorias de anÃlises: contribuiÃÃo do
Curso, inserÃÃo produtiva e prÃtica pedagÃgica. Contamos com as contribuiÃÃes de
Freire (2011, 2014), BrandÃo (2006) e Ribeiro (2010) que dialogam e problematizam Ãs
questÃes e inquietaÃÃes levantadas, ajudando na elaboraÃÃo e nos processos estudados
dentro das categorias conceituais: educaÃÃo do campo, juventude rural e inserÃÃo
produtiva. / The present study studies the pedagogical action carried out by the Course: Training of
Rural Youth for the Strengthening of Peasant Agriculture in the Semi-arid Cearense,
offered by UNILAB / 2013-2014. Watching three hundred young people from the
territories of CrateÃs, Canindà and Itapipoca. After each pedagogical action, it is
imperative to know if its objectives have been reached. In this direction, the problem
that the research raises is the contribution of the UNILAB Course in the professional
activity of the trainees related to the productive insertion towards the improvement of
life. Reference framework: qualitative research of the descriptive-explanatory type, the
strategy applied will be a case study, with research conceptions and historical
materialism, I worked with primary and secondary data, the research unit was the JatobÃ
Community of the Umbelinos in the territory of CrateÃs, for the mobility, articulation
and concentration of subjects involved in the process and available for interviews. The
documentary and bibliographical survey served to contextualize and to base the study,
among the recording instruments, I emphasize the use of field diary, camera and
recorder, where I used as methodological instruments: semi-structured interviews, focus
group interviews, informal conversations, participatory observation and home visits,
observing cultural antagonisms, I tried to understand the real through social
contradictions from the perspective of the subjects themselves. The organization and
selection of the data were done through the content analysis method through the units of
content and context, when the categories of analysis were affirmed: contribution of the
Course, productive insertion and pedagogical practice. I counted on the contributions of
Freire (2011, 2014), BrandÃo (2006) and Ribeiro (2010) who dialogued and
problematized the questions and concerns raised, helping in the elaboration and
processes studied within the conceptual categories: rural education, rural youth and
productive insertion.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:12932 |
| Date | 00 October 2018 |
| Creators | Francisco Carlos FalcÃo Junior |
| Contributors | Jose Ribamar Furtado de Souza |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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