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Dissertação MARIANA LEONESY DA SILVEIRA BARRETO.pdf: 848353 bytes, checksum: 650d968a10392e974b4a25e844b739b5 (MD5) / As etnoteorias parentais são definidas como um conjunto organizado de ideias sobre
o desenvolvimento infantil, cuidados e práticas parentais, incluindo metas de
socialização: desejos e expectativas em relação ao futuro de uma criança e ao modo
mais efetivo de criá-la (Harkness e Super, 1996a). Etnoteorias parentais têm sido,
algumas vezes, pesquisadas conjuntamente com a concepção de modelo de self,
definida como um produto das representações que o indivíduo possui de si mesmo e
do modo como ele estabelece relações interpessoais (Markus & Kitayama, 1991). O
objetivo deste trabalho é entender como o modelo de self e as metas de socialização
são compartilhadas entre mães com diferentes níveis sociais e econômicos e de
diferentes gerações. Para isso, foi adotado como perspectivas teóricas o conceito de
cultura de Tooby e Cosmides (1995) e a concepção de etnoteorias parentais de
Harkness e Super (1996a, 1996b). Foi realizado um estudo descritivo e exploratório,
de abordagem quantitativa. Participaram da pesquisa 116 mães com diferentes
faixas etárias e níveis sociais e econômicos, as quais responderam as escalas de self
autônomo e relacional (Kagitçibasi, 2007), a escala de metas de socialização (Keller
et al., 2006) e um questionário sociodemográfico. As escalas de self foram
mensuradas a partir do modelo proposto por Kagitçibasi (2007), as escalas de metas
de socialização foram analisadas levando em consideração duas dimensões:
autonomia e relacionamento e os dados sociodemográficos foram tratados de acordo
com o Four Fator Scale de Hollinsghead (1975). Os resultados indicaram que a
maioria dos participantes foi enquadrada no modelo de self autônomo relacional.
Entre as mães mais jovens, prevaleceu o modelo de self autônomo separado,
enquanto que entre as mães com idade mais avançada houve uma maior aderência
ao modelo de self autônomo relacional. Ao comparar o modelo de self entre as mães
de diferentes níveis sociais e econômicos, não foram obtidas diferenças
significativas. No que se refere às metas de socialização, houve um maior
compartilhamento das metas relacionais pelas mães que estudaram por menos tempo
e pelas mães com menor renda. Houve correlações entre os modelos de self e as
metas de socialização; no entanto, como as correlações foram fracas, os resultados
permitem afirmar que há uma congruência parcial em relação à teoria dos modelos
culturais, a qual indica haver um certo padrão ao relacionar os modelos de self às
metas de socialização. A pesquisa realizada contribuiu para a discussão de conceitos
que, embora sejam amplamente discutidos, ainda carecem de estudos empíricos.
Ethnotheories are defined as an organized set of ideas regarding child development,
care and parenting practices, including socialization goals, desires and expectations
regarding the future of a child and the most effective way to create it (Harkness and
Super, 1996a). Sometimes, ethnotheories have been studied together with the
concept of self model, which is defined as a product of the representations that the
individual has of himself and how he establishes interpersonal relationships (Markus
& Kitayama, 1991). The objective of this study is to understand how the model of
self and socialization goals are shared between mothers with different social and
economic levels and different generations. Therefore, it was adopted as the
theoretical perspectives of the culture concept (Tooby & Cosmides 1995) and the
concept of parental ethnotheories (Harkness & Super 1996a, 1996b). It was
conducted a descriptive study, using a quantitative approach. The participants were
116 mothers who varied in age and with different social and economic levels, which
responded to the scales of autonomous self and relational self (Kagitçibasi, 2007),
the scale of socialization goals (Keller et al., 2006) and a sociodemographic survey.
The scales of self were measured from the model proposed by Kagitçibasi (2007),
the scales of socialization goals were analyzed taking into account two dimensions:
autonomy and relationship, and the sociodemographic data was treated according to
the Four Factor Scale of Hollinsghead (1975). The results indicated that most
participants were included on the relational model. Among the younger mothers, the
prevailing self model was autonomous separate while between the older mothers
was a greater adherence to the autonomous relational self. A comparison of the
model of self among mothers of different social and economic differences was not
obtained.With regard to the socialization goals, there was a greater sharing of
relational goals by mothers who are less educated and for mothers with lower
incomes. Correlations were observed between the models of self and socialization
goals, however, the correlations were weak, the results indicate that there is a partial
congruence in relation to the theory of cultural models, which suggests a certain
pattern that relates the self models to the socialization goals. The research
contributed to the discussion of concepts, although widely discussed, still lacks of
empirical studies.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/14520 |
| Date | 08 August 2012 |
| Creators | Barreto, Mariana Leonesy da Silveira |
| Contributors | Lordelo, Eulina da Rocha, Santos, Ana Karina, Oliva, Ângela josefina Donato |
| Publisher | Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, PSI- PPGPSI, brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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