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Previous issue date: 2011-08-26 / The research refers to aspects of teacher training for primary education in the Faculty of
Education. Aims to collect data on how the subjects are being worked on specific training in
these courses and if they are contributing to the appropriation of knowledge in the profession
of teaching future teachers. The research topic was chosen because the search for
relationships between the curriculum of graduate training in pedagogy and low school
performance of elementary students shown in the official statistics. The research examines
whether the content worked in teaching in theoretical and methodological foundations and
content-specific elementary schools meet the needs depending on training future professional
performance of the undergraduates. It s in the form of qualitative research case study
conducted in four institutions of higher education pedagogy courses that maintain the state of
Goias, two public and two private. As research procedures were used: observations of lessons,
interviews and questionnaires, proof of application use, besides the analysis of educational
projects and curricula of the institutions surveyed. For the analysis and interpretation of data,
we used the theoretical framework of cultural-historical theory, especially the theory of
developmental education V. Davydov. It s expected that the results obtained in this
investigation can bring elements to a critical evaluation of Pedagogy, helping to improve the
quality of education in our country. / A pesquisa refere-se a aspectos da formação de professores para o ensino fundamental no
curso de Pedagogia. Visa colher dados sobre como estão sendo trabalhadas as disciplinas de
formação profissional específica nesses cursos e se elas estão contribuindo para a apropriação
de saberes docentes ao exercício profissional de futuro professores. O tema de investigação
foi escolhido em razão da busca de relações entre o currículo de formação profissional do
licenciado em pedagogia e os baixos resultados escolares de alunos do ensino fundamental
evidenciados nas estatísticas oficiais. A investigação analisa se os conteúdos trabalhados na
didática, nos fundamentos e metodologias e nos conteúdos específicos do ensino fundamental
correspondem às necessidades formativas em função do desempenho profissional futuro dos
licenciandos. Trata-se de pesquisa qualitativa na modalidade de estudo de caso, realizada em
quatro instituições de ensino superior que mantêm curso de Pedagogia no Estado de Goiás,
sendo duas públicas e duas privadas. Como procedimentos de pesquisa, foram utilizados:
observações de aulas, realização de entrevistas e questionários, aplicação de prova de
aproveitamento, além da análise de projetos pedagógicos e curriculares das instituições
pesquisadas. Para a análise e interpretação dos dados, recorreu-se ao referencial teórico da
teoria histórico-cultural, especialmente da teoria de ensino desenvolvimental de V. Davydov.
Espera-se que os resultados obtidos nesta investigação possam trazer elementos a uma
avaliação crítica dos cursos de Pedagogia, contribuindo para a melhoria da qualidade da
educação de nosso país.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/1036 |
| Date | 26 August 2011 |
| Creators | Cruz, Bruna Cardoso |
| Contributors | Libâneo, José Carlos, Tiballi, Elianda Figueiredo Arantes, Limonta, Sandra Valéria |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Educação, PUC Goiás, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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