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Previous issue date: 2017-08-29 / This study uses theatrical methods as a way to teach History in the classroom. The aim is to
address theatrical methods allowing to articulate between the present and past tenses, so that the
students can be the main figure of their own learning. The reason for this study was the use of
theatrical methods in the classroom and the desire to report the constant work of teachers using
theatrical methods in the classrooms with teenagers in elementary school. However, at the same
time that it reflects a real experience, discussing concepts of Historical consciousness, memories
and the theatrical methodology itself, this study elaborates a pedagogic proposal with the theatrical
methodology in history classes trying to relate and reflect about the roll of History and the meaning
of the use of theatrical methods in the process of knowledge construction, articulating the
memories of teachers and students. I defend that using theatrical methods it is possible to
accomplish interdisciplinary work between two or more subjects, which implies a direct
intervention in school dynamics, where it becomes a reality. Thus, this study ponders about History
teaching, pointing out challenges and possibilities that the use of theatrical methods as teaching
and learning methodology provides, defending its use along with my own experience as inspiration
to other teaching professionals. I believe that a studies as this one are an effective commitment to
History teaching and its subjects, for its results should assist and extend the teachers formation,
showing new ways to teach, which, in my point of view, can help to enforce professional and
affection ties between teachers and students. / Este é um estudo que parte do uso do teatro como metodologia do ensino de História em sala de
aula. O objetivo é defender o teatro como metodologia de ensino que permite uma articulação entre
o presente e passado, haja vista os estudantes serem os protagonistas do próprio ensino. O que me
levou a essa pesquisa foi tanto minha experiência com o uso do teatro em sala de aula, quanto o
desejo de registrar o trabalho constante de professores com a metodologia do teatro em suas aulas
com adolescentes do ensino fundamental. Nesse sentido, ao mesmo tempo em que reflete sobre
uma experiência vivida, debatendo conceitos como consciência histórica, memória e o próprioteatro como metodologia de ensino, o trabalho elabora uma proposta pedagógica com a
metodologia do teatro inserido nas aulas de história buscando relacionar e refletir sobre o papel da
História e do significado do uso do teatro no processo de construção de conhecimentos,
articulando as memórias dos professores e estudantes. Defendo também que é possível com o uso
do teatro realizar um trabalho interdisciplinar entre duas ou mais disciplinas, o que implica em uma
intervenção direta na dinâmica escolar no espaço em que tal proposta se torna realidade. Assim, no
presente trabalho, reflet i sobre o ensino de História, apontando os desafios e possibilidades que o
uso do teatro como metodologia de ensino e aprendizagem trazem, defendendo seu uso e trazendo
minha própria experiência como inspiração para outros profissionais do ensino. Acredito que uma
pesquisa como esta é também um compromisso efetivo com o ensino de história e seus sujeitos,
pois seu resultado deve ajudar a alargar a formação docente, abrindo novas formas de ensinar, o
que, a meu ver, ajuda a reforçar os laços profissionais e afetivos entre professores e alunos.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/7801 |
| Date | 29 August 2017 |
| Creators | Almeida, Maria Helena Gondim |
| Contributors | Santo, Márcia Pereira dos, Santos, Márcia Pereira dos, Arantes, Luiz Humberto Martins, Cunha, Getúlio Nascentes da |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em História (RC), UFG, Brasil, Regional Catalão (RC) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -656115822075590974, 600, 600, 600, 6665988530194015545, -3840921936332040591 |
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