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TESE RUBENS FERREIRA PPGCI IBICT UFRJ 2017.pdf: 3593117 bytes, checksum: 3ac0b0ffa7719a2252347034e7e24394 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-21T19:22:17Z (GMT). No. of bitstreams: 2
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Previous issue date: 2017-03-21 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A migração de pessoas é também produção e circulação de informação e conhecimento.
Partindo dessa tese, o trabalho analisa a experiência dos estudantes estrangeiros no Brasil, no
período 2010-2016. O objetivo do trabalho consiste em conhecer as dinâmicas de produção e
circulação de informações e conhecimentos, bem como a produção de diferença resultante da
experiência de estudar e de viver em outro país. Orientado pela abordagem da Autonomia das
Migrações, o trabalho toma os estudantes estrangeiros como migrantes. Em seu desenho
metodológico, o estudo consiste em um exercício etnográfico nas modalidades multi-situada e
virtual, envolvendo a recolha de dados multivariados por meio de questionário online,
entrevistas e observação. A observação foi conduzida em nove comunidades virtuais de
estudantes e/ou de migrantes no Facebook. O grupo de estudos é formado por trinta e cinco
estudantes estrangeiros, provenientes de países africanos (Angola, Benin, Cabo Verde, Gana,
Guiné-Bissau, Moçambique, República Democrática do Congo, São Tomé e Príncipe; Togo),
sul-americanos (Argentina; Chile; Colômbia; Peru; Uruguai; Venezuela), caribenho (Haiti),
centro-americano (Costa Rica) e europeus (França e Itália). Os resultados mostram que os
estudantes estrangeiros migram para o Brasil por motivações não exclusivamente acadêmicas,
mas também pela busca de novas experiências de vida, pelo interesse em novas culturas e pela
busca de autonomia, entre outros fatores. O uso das TIC se mostra fundamental na
manutenção das relações com o país de origem e com os familiares. Em relação ao Brasil, os
estudantes privilegiam a produção, o acesso e o compartilhamento de informações e
conhecimentos relacionados à vida acadêmica. Ao observar as comunidades virtuais de
estudantes e/ou de migrantes no Facebook, o estudo verifica que as informações e os
conhecimentos produzidos, acessados e/ou compartilhados servem principalmente à
manutenção do vínculo com o país de origem, reforçando, assim, as identidades. Por outro
lado, pelo tempo de convívio com a sociedade brasileira, os estudantes estrangeiros também
percebem a si mesmos como pessoas diferentes, reconhecendo certos hábitos,
comportamentos e atitudes que associam à ideia de “brasilidade”, isto é, à expressão de um
modo de ser mais amistoso, aberto, alegre, afetivo e informal. Nas percepções de alguns
colaboradores e entrevistados, eles também afetaram os brasileiros de suas relações sociais
mais imediatas, sobretudo, quanto às representações que possuíam sobre o país de origem dos
estudantes. O estudo conclui que a experiência de estudar e de viver em terras brasileiras é
considerada como positiva para a maioria dos estudantes migrantes contatados. De um modo
geral, a experiência migratória propicia ganhos informacionais e cognitivos que ultrapassam
os propósitos acadêmicos, possibilitando que se tornem pessoas diferentes ao longo da
vivência em uma sociedade com outros modos de agir, pensar, sentir, ser e viver. / The migration of people produces and circulates information and knowledge. Based on this
premise, the present investigation analyzes the experience of foreign students in Brazil, in the
period of 2010-2016. The objective of this study was to know the dynamics of production and
circulation of information and knowledge, as well as the production of differentiation in the
experience of studying and living in another country. This study considers foreign students as
migrants, based on the approach of the Autonomy of the Migrations. In the methodological
area this study performs an ethnographic exercise in multi-site and virtual modalities,
involving the collection of multivariate data through an online questionnaire, interviews and
observation. The observation is conducted in nine virtual communities of students and / or
migrants on Facebook. The group of study collaborators is made up of thirty-five foreign
students from African countries (Angola, Benin, Cape Verde, Ghana, Guinea Bissau,
Mozambique, Democratic Republic of Congo, Sao Tome and Principe, Togo), South
Americans (Argentina, Chile, Colombia, Peru, Uruguay, Venezuela), Caribbean (Haiti),
Central American (Costa Rica) and Europeans (France and Italy). The results show, amongst
other things, that foreign students migrate to Brazil for reasons not exclusively academic, but
also for the search for new life experiences, for the interest in new cultures, languages, people
and the search for autonomy. This study points out that the use of ICT is fundamental in the
migrant condition of living between the reception society (here) and the country of origin
(there).In Brazil this students use ICT for production, access and sharing the information of
their country of origin as well the academic life. The foreign students perceive themselves as
different people after being in the Brazilian society and then they recognize certain habits,
behaviors and attitudes that associate with the idea of been "Brazilianness". These students
also declare from their own perceptions that the Brazilians are also affected in this
conviviality. The study concludes that the experience of studying and living in Brazil is
considered positive for most migrant students that were contacted. In addition, the migratory
experience of foreign students provides informational and cognitive gains that go beyond
academic purposes, enabling them to become different people throughout their lives in a
society with other ways of acting, thinking, feeling and living.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ridi.ibict.br:123456789/940 |
| Date | 21 March 2017 |
| Creators | Ferreira, Rubens da Silva |
| Contributors | Albagli, Sarita, Corsini, Leonora Figueiredo, Macial, Maria Lúcia Alvares, Elhajji, Mohammed, Sousa, Isabela Cabral Félix de |
| Publisher | Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia/Universidade Federal do Rio de Janeiro, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, IBICT/UFRJ, Brasil, Escola de Comunicação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional do IBICT, instname:Instituto Brasileiro de Informação Ciência e Tecnologia, instacron:IBICT |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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