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Previous issue date: 2017-03-23 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / The present dissertation evaluates the Science without Borders program focusing on three
outcome variables. To achieve this goal, the work is divided into two essays. The first essay
addresses the causal impact of the program on the performance of CsF alumni from the 2013
National Student Performance Exam (ENADE) microdata. The results are compared with two
control groups: the first composed by students who also made international academic
mobility, but through other initiatives and the second by the non-exchange students. The
strategy of comparing the CsF?s alumni with the exchange students aims to mitigate the
problems of self-selection, because we can expect more similar characteristics between these
groups, both with regard to motivation to study abroad and observable characteristics. The
methodology used was the Propensity Score Matching (PSM), using different pairing
algorithms to check the validity of the findings. The results show that the alumni of the
program present better grades than the exchange students, both in the general formation part
and in the specific component of the ENADE exam. The second essay examines dropout and
completion rates in the CsF students? course from the microdata of the Higher Education
Census of 2014 and 2015. For this purpose, a panel of students was constructed, divided into
the same groups of the first essay, which allowed to identify their trajectories in the course.
The methodology used involved two techniques: a multinomial logit and the Markov
transition matrices. The evidence found shows that CsF students evades more the course and
conclude it at lower rates in the expected time, according to the serial grade of the course,
than both comparison groups. The results of the multinomial logit model, controlling
characteristics of individuals, institutions, courses and regions, suggest that the program has a
ceteris paribus effect on the extension of student time in the university. / A presente disserta??o avalia o programa Ci?ncia Sem Fronteiras (CsF) com foco em tr?s
vari?veis de resultado. Para atingir esse objetivo, o trabalho est? dividido em dois ensaios. O
primeiro ensaio trata do impacto causal do programa sobre o desempenho dos ex-bolsistas do
CsF a partir dos microdados do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE)
de 2013. Os resultados s?o analisados comparativamente a dois grupos de controle: o primeiro
composto por estudantes que tamb?m realizaram interc?mbio acad?mico internacional, por?m
por interm?dio de outras iniciativas e o segundo por n?o intercambistas. A estrat?gia de
compar?-los com os intercambistas visa mitigar os problemas de autossele??o, porque se
espera caracter?sticas mais semelhantes entre esses grupos, tanto no que tange ? motiva??o
para estudar no exterior quanto em caracter?sticas observ?veis. A metodologia empregada foi
o Propensity Score Matching (PSM), sendo utilizados diferentes algoritmos de pareamento
para conferir validade aos achados. Os resultados revelam que os ex-bolsistas do programa
apresentam melhores notas que os intercambistas, tanto na parte de forma??o geral quanto no
componente espec?fico da prova do ENADE. O segundo ensaio analisa a evas?o e a taxa de
conclus?o no curso de alunos do CsF a partir dos microdados do Censo da Educa??o Superior
de 2014 e 2015. Para tanto, construiu-se um painel de estudantes, divididos de acordo com os
mesmos grupos do primeiro ensaio, que permitiu identificar suas trajet?rias no curso. A
metodologia utilizada envolveu duas t?cnicas: um logit multinomial e as matrizes de transi??o
de Markov. As evid?ncias encontradas mostram que os alunos do CsF trancam mais o curso e
se formam a menores taxas no tempo esperado, de acordo com a grade seriada do curso, do
que ambos os grupos de compara??o. Os resultados do modelo logit multinomial, controlando
caracter?sticas dos indiv?duos, das institui??es, cursos e regi?es, sugerem que o programa tem
um efeito ceteris paribus sobre a prorroga??o do tempo do aluno na universidade.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2.pucrs.br:tede/7605 |
| Date | 23 March 2017 |
| Creators | Concei??o, Otavio Canozzi |
| Contributors | Fran?a, Marco Tulio Aniceto |
| Publisher | Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, Programa de P?s-Gradua??o em Economia do Desenvolvimento, PUCRS, Brasil, Escola de Neg?cios |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS, instname:Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, instacron:PUC_RS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -5405171042897922792, 600, 600, 600, 600, 944455694546435801, -2504903392600098822, 2075167498588264571 |
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