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Previous issue date: 2013-06-03 / Outras / The constant changes made by humans in the environment have led to the degradation of biomes, the scarcity of natural resources in Brazil and around the world, generating negative consequences on a global scale. Thus, a major challenge of education for the twenty-first century is an urgent need to educate citizens to become committed to environmental issues and prepared to understand and adapt to changes which are indispensable for the constitution of a society that is sensitive to environmental preservation. The aim of this study is to investigate how environmental education has been approached in the Geography subject in Elementary Education in two county schools of Uberaba – MG. This study also aims to research what Geography teachers understand by environment and Environment Education as well as how these professionals have been incorporating this topic to everyday classes. This study also seeks to understand how students of the initial and final grades of Secondary School perceive environmental problems in the neighborhood where they live, how these problems affect their quality of life and what they understand by environment. We hope this study enables a reflection about the practice of Environmental Education in Elementary Education in order to suggest improvements in the teaching of Geography when it comes to environmental issues. / As constantes alterações, realizadas pelos seres humanos no meio ambiente, têm levado à degradação de biomas, à escassez de recursos naturais no Brasil e no mundo, gerando consequências negativas em escala global. Dessa forma, um dos grandes desafios da educação no século XXI, é a necessidade urgente de formar cidadãos comprometidos com a questão ambiental e preparados para compreender e se adaptar às imprescindíveis transformações para a constituição de uma sociedade sensível à necessidade de preservação ambiental. O objetivo deste estudo é o de investigar como a Educação Ambiental tem sido trabalhada na disciplina de Geografia no Ensino Fundamental em duas escolas da rede municipal de ensino em Uberaba-MG. Busca-se pesquisar o que professores de Geografia entendem por meio ambiente e Educação Ambiental e, ainda, como esses profissionais têm incorporado este assunto no cotidiano da sala de aula. Esse estudo procura também compreender como os alunos dos anos inicial e final da segunda fase do Ensino Fundamental, percebem os problemas ambientais existentes no bairro onde vivem, como influenciam em sua qualidade de vida e ainda o que compreendem como meio ambiente. Esperamos que esse estudo possibilite uma reflexão a respeito da prática da Educação Ambiental no Ensino Fundamental para dessa maneira sugerir melhorias no ensino de Geografia no que tange às questões ambientais.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/3711 |
| Date | 03 June 2013 |
| Creators | Silva, Narcisa Andrade Chumbinho Costa e |
| Contributors | Rosa, Odelfa, Rosa, Odelfa, Sampaio, Adriany de Ávila Melo, Chaves, Manoel Rodrigues |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Geografia (RC), UFG, Brasil, Regional de Catalão (RC) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -5698239986867401956, 600, 600, 600, 600, -6789486854152681716, -599424733620574926, 7717360825984186071 |
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