Pastaruoju metu vis daugiau suaugusiųjų pasirenka šokio mokymąsi ir kaip laisvalaikio praleidimo bei savęs tobulinimo formą, ir kaip būsimąją profesiją. Nors ir suaugusiųjų mokymas(is) yra gana plačiai išnagrinėtas Lietuvos mokslinių darbų autorių, tačiau nėra atlikta tyrimų suaugusiųjų šokio mokymo(si) klausimu. Išryškėja tyrimo problema, kaip efektyviau organizuoti suaugusiųjų šokio mokymo ir mokymosi procesą, siekiant įgyvendinti neformaliojo suaugusiųjų švietimo tikslus. Tyrimo objektas – suaugusiųjų šokio mokymas(is). Tyrimo tikslas – nustatyti neformalaus suaugusiųjų šokio mokymo(si) ypatumus.
Atlikus temai aktualios literatūros analizę išsiaiškinta, kad suaugusiųjų mokytojo siekiamas tikslas – visokeriopai padėti besimokančiajam prisiimti atsakomybę už savo mokymąsi. Pagrindinės suaugusiųjų mokymosi ypatybės yra asmeninės charakteristikos, didėjantis besimokančiojo savarankiškumas, patirtis, pasirengimas mokymuisi ir motyvacija. Suaugusiojo asmenybę apibūdina psichologiniai, fiziologiniai, juridiniai ar socialiniai požymiai, o psichologiniai pokyčiai yra susiję su asmenybės raidos stadijomis. Psichologinėje plotmėje šokis padeda pasąmonėje glūdinčius dalykus perkelti į sąmonės lygmenį, o palaipsniui didėjant judesio ir kūno saviraiškai, didėja ir psichologinių pokyčių galimybės, nyksta išankstinės nuostatos, kategoriški įsitikinimai, atsiranda naujas požiūris ir nauji vertinimo kriterijai.
Interviu su šokių mokytojais metu paaiškėjo, kad organizuojant neformalaus... [toliau žr. visą tekstą] / Recently, an increasing number of adult choose learning dance as a pastime form of self-development or as a future profession. Though adult education is a fairly broad considered with Lithuanian authors, but there is no research done in adult dance training. So the problem of research is how to efficiently organize the dance of adult teaching and learning process to achieve the objectives of non-formal adult education. The object of research – adult dance training. The aim of research – to establish characteristics non-formal adult dance training.
After literature analysis it is clear that the aim of adult teachers is to help the learners to take responsibility for their learning. The main features of adult learning is a personal characteristics, increasing autonomy or learner, readiness for learning and motivation. The personality of adult characterizes psychological, physiological, legal, or social characteristics and psychological changes related to personal development phases. In psychological context, dance helps to move subconscious things to the level of consciousness. In a gradual increase of body movement and self-expression increases the possibility of psychological change, disappears prejudices, new opinion and criteria nascent.
Interviews with dance teachers revealed that dance teacher introduces learners to the curriculum and objectives of studies. Commonly used methods for teaching dance show, explanation, repetition, and watching video footage analysis... [to full text]
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LABT_ETD/oai:elaba.lt:LT-eLABa-0001:E.02~2010~D_20100708_130303-71035 |
| Date | 08 July 2010 |
| Creators | Nejutė, Kristina |
| Contributors | Matonis, Vaidas, Turauskienė, Vaida, Kaluinaitė, Kristina, Kazragytė, Vida, Šventickas, Algimantas, Banevičiūtė, Birutė, Vilnius Pedagogical University |
| Publisher | Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), Vilnius Pedagogical University |
| Source Sets | Lithuanian ETD submission system |
| Language | Lithuanian |
| Detected Language | Unknown |
| Type | Master thesis |
| Format | application/pdf |
| Source | http://vddb.laba.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2010~D_20100708_130303-71035 |
| Rights | Unrestricted |
Page generated in 0.0019 seconds